聚焦如皋“活动单导学”下的课堂.docVIP

扬州60多名小学校长赴南通如皋学习考察 聚焦如皋“活动单导学”下的课堂 “活动单导学”下的课堂，学生的自主学习意识得到极大的开发。 育才小学王宇明校长向如皋教育同行请教课改经验。 宝应国际学校的马式先校长全程录下“活动单导学”下的课堂。 2011年春，全省基础教育工作会议在扬州召开，如皋安定小学朱爱华校长作为全省三个特约代表之一，将如皋“活动单导学”模式教学改革经验与成果在大会上做了精彩的汇报。从那时起，扬州教育人记住了“活动单导学”模式和这位睿智美丽的女校长。1月2日-3日，在2014年的第一个工作日，市教育局组织各县市区分管局长、小学教研员、小学校长60多人，赴南通如皋，考察学习“活动单导学”教学改革的经验。安定小学就是考察的第一站。 当考察团走进安定小学时，带着问题而来的扬州校长们立刻把朱爱华校长围住。而在第二站如皋实验小学，两地校长思想碰撞，更是让扬州校长们感到收获满满。 本报特派记者 蒋斯亮 文/图 【展示】 活动单推动日常课堂的变革 步入如皋名校安定小学，没有太多的校园参观，听取了简短的学校介绍后，如皋的教育同行们“直入主题”。三年级语文、数学两堂展示课让校长们领略了“活动单导学”下的生动课堂。 和现在很多学校的课堂一样，安定小学课堂的座位安排早已是小组模式，40多人的班级分为7个小组，每个小组4-7人不等。 第一堂展示课是三年级语文课《大作家的小老师》。经过前一节课教