点亮课堂焕发生机——现代文阅读有效教学初探.docVIP

“点”亮 阅 读 焕 发“声”机 ——现 代 文 阅 读 有 效 教 学 初 探 （ 湖北省襄樊市谷城县石花镇中心学校 徐马玲 电话：(0710)7612133 电子邮箱：fx040601@163.com ） 新课标指出：“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。”也就是说，阅读教学要以文本为中介，通过师生间的合作、探究及对话，激活学生的创造潜能，完成学习、运用语言文字的目标，提升学生的语文素养。前期，我们在有效教学理念的洗礼下，进行了有些探讨和尝试，现将两点心得与大家分享： 一、精巧切入，“点”亮阅读 切入点是课文的开讲点、突破点，如果教师能在导学课文时巧妙选取切入点,并以最佳的角度和方式切入,往往会不知不觉地引导学生进入文本、理解文本，充分调动学生学习的主动性和积极性，高度激活他们的求知欲和学习的兴趣，从而在创造性的智力震荡中，活跃气氛，调剂精神，促进思考，启迪智能，最终促进有效沟通，实现阅读高效。 怎样才能找到最佳的切入法呢？新课标强调：“阅读教学提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。”这样，我们既要关注文本的特点，更要关注学生的阅读认知：哪里有思考的兴奋点，哪里有疑难，哪里有认识断层……然后针对这些情况选取教学切入方法，规划