探究深刻意蕴类习题.doc

PAGE PAGE 2 探究深刻意蕴类习题 【考纲回顾】文学作品阅读鉴赏，注重审美体验；感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力。 探究F 从不同的角度和层面发掘作品的意蕴，以及内含的民族心理和人文精神。 要求从时代背景、人物形象、环境氛围、细节描写、语言表达等方面切入探究。 【试题回顾与答案参考】 《溜索》本文写了驼队飞渡峡谷的故事，请探究其中的深刻意蕴和作者的情感取向。 深刻意蕴： (1)飞渡峡谷的情景：表现人在自然面前接受挑战，战胜艰险； (2)驮队的人际关系：体现团结协作，相互信任，关心爱护； (3)动物形象：隐喻人应该像雄鹰飞翔、像骏马奔驰，而不是像牛那样软弱畏缩； (4)“我”与领队的对照：表示人会在艰苦磨练中成长。 情感取向： (1)骏马、雄鹰、高山峡谷：对雄奇险峻崇高的赞美； (2)领队、精瘦汉子：对乐观向上人生态度的赞美； (3)牛的恐惧、发抖：对平庸、畏难的厌弃。 (4)本文所写生存画面：张扬了原始、野性的阳刚之美。 《稻草人》 本文写了与稻草人有关的故事，请探究其中的深刻意蕴。（6分） ①父亲倚重稻草人：反映了上辈人对土地、粮食感情深厚，而这种情感却得不到后辈的理解。 ②侄子焚毁稻草人：体现新生代具有众生平等的观念和率真善良、敢想敢做的品格。 ③我的“惶惑”：显示一贯依赖土地生存的农村人在社会转型时期，一时找不到生活方向的复杂心理。 ④稻草人存废问题：表现三代人在思想认识、生存观念、生活方式等方面的差异。 《背水的日子》作者怀念背水的日子，请探究文章的深刻意蕴。 ① 美好的生活离不开美好的环境； ② 改善生活的同时也要尊重和保护自然，与自然和谐共处； ③ 人对自然哪怕是不经意的伤害也可能造成难以挽回的后果； ④ 生活应该安稳、宁静、和谐、甜美； ⑤ 对未来的日子应充满希望。（6分。每层意思2分，答对任意3层即得满分） 《救赎》本文写了一个快到十三岁的孩子参加一次特别的祈祷寻求救赎的经历，请探究其中的深刻意蕴并作简要分析。 参考答案： ①嘲讽基督教的“救赎”仪式：韦斯特里亵渎上帝、撒谎竟得到救赎；“我”也因欺骗得到了救赎；因欺骗众人而内疚地哭竟被认为是圣灵进入心中。 ②救赎只能靠自身的反省与良知的回归：“我”在“救赎”仪式中犯下欺骗大家的“罪行”，而在对自己欺骗行为自责的哭泣中却完成了真正的“救赎”。 ③戳穿基督教关于上帝拯救人类灵魂的谎言：通过一个快十三岁少年的所谓“救赎”的经历，揭示出“救赎”其实是一场宗教骗局，以少年纯真无邪的眼睛戳穿了基督教关于上帝拯救人类灵魂的弥天大谎。（深刻意蕴2分，分析1分，答对2点得满分） 《太阳?老人?少女》 请结合全文，探究这篇小说的丰富意蕴。 参照答案： （1）写一位盲目老人从容安详地看落日，表现平凡人物内心的坚强。 （2）写老人孤单寂寞的遭遇，针砭亲情的淡薄。 （3）写老人不幸的身世，控诉战争给人民精神造成的创伤。 （4）写少女与老人的邂逅，表现平凡生活对于人生和艺术的启迪。（6分，答出任3点即可） 迟子建《采浆果的人》：小说叙写了金井人采浆果的故事，请探究作品的寓意。 ①通过大鲁二鲁认为春种秋收是天经地义的事（大鲁说：“苍苍婆，爸妈死前告诉大鲁了，下了霜就秋收，大鲁都点头了！”二鲁也说：“春天撒了种，秋天就得收庄稼，二鲁也记得呢！”），启示人们要尊重自然规律； ②愚钝的人与精明的人的结局差距大(金井人一年的收获，就这么掩埋在大雪之下了。大鲁二鲁是这户惟一收获了庄稼的人家)，启示人们不要过于精明； ③(大鲁二鲁也采了浆果。只不过他们只采了很少的一种，并且为它们做了最美的镶嵌) 。启示人们要控制欲望。 【答题小贴士】意蕴：内在的意义。寓意：寄托或隐含的意思。 《夕阳爱情》晚霞从盘缠的葡萄藤缝隙里细碎地筛落下来，洒在父亲和母亲的身上。远处田野的麦穗金黄灿烂，仿佛和夕阳连成了一体。 小说最后一段景物描写寓意深刻，请简要赏析。(4分) ① 描写夕阳、晚霞美景，照应文题，深化主旨。 ② 盘缠的葡萄藤象征父母间无法割断的感情。 ③ 金黄灿烂的麦穗隐喻父母在晚年收获爱情。 ④ 以景物描写收束全文，表达了“我”对父母晚年相依相伴的欣慰之情。 《这是你的战争》请探究文中自然景物叙写的深刻寓意 1、雪：昆明很少下雪，用下雪天寒渲染气氛，暗示战事紧急，形势严峻； 2、腊梅林：用傲雪的腊梅，象征爱国知识分子的高洁品格。 对于探究深刻意蕴的题目，答题模式是：写了……的人或事，体现/表现/展示……