《船过三峡》教学设计.docVIP

船过三峡 教学目标： 理解课文内容，了解长江三峡的特点，感受三峡风光的美丽、神奇； 学习作者通过所见所闻表现事物特点的写法； 3、 培养学生热爱大自然，热爱祖国大好河山的思想感情 教学重点、难点： 在反复朗读中感受到三峡风光的美丽、神奇 教学用具： 图画,多媒体课件 教学过程： 导入： 同学们，你们去过三峡吗？三峡指的就是长江三峡（板书：长江三峡）， 长江以其雄伟磅礴的气势自古以来吸引了无数中外游人纷纷前来游览，它和黄河一样是中华民族的母亲河。你们想不想去看一看？那么，就请同学们跟随小作者一起来游览长江三峡吧！ 这节课我们就来学习第28课《船过三峡》 请同学们看老师板书课题，请同学们齐读课题。 看到这个课题，你认为课文会写些什么？（美、传说） 初读课文 过渡：课文是如何写三峡的美丽与神奇呢？请同学们快来看课文。 看汉字读课文，注意要读准字音，不丢字，不加字，把课文读准确，然后标出自然段。 指名分自然段读课文。 细读课文： 抓出中心句，找出课文中最能体现作者感受的句子。 指名读、齐读，怎么读的？（读出对长江欣赏，赞叹的感受）你为什么这么读？（美）美在哪？为什么说它是百里山水图？（板书：自然风光） 学习2~4自然段 过渡：山奇、水急、船险、构成了美丽而又奇特的三峡风光，下面同学们自由学习2~4自然段，选择你所喜欢的段落读读，可以和小组同学共同研究，互相合作，看看你能读懂什么？可以把你读懂的内容和全班同学交流，也可以用图画的形式展示给同学们看。 学生先讨论，然后汇报。 （板书：山奇、水急、船险） （个别画出风光图的学生展示） 小结： 三峡的山是那样奇，水是那样急，船又是那么险，这自然风光真是美如画，使人百看不厌，怪不得作者由衷地赞叹“百里……………………” （播放相应的三峡风光景色） 面对这奇丽的风光，你想说些什么呢？想怎样表达自己的赞叹之情呢？ （生：三峡真美呀！ 生：三峡你太迷人了！ 生：三峡我爱你，我为你骄傲 ——） 过渡：是啊，三峡的自然风光真是太迷人了，我们为祖国有如此奇丽的山河感到骄傲，感到自豪。 指导朗读2-5 配乐朗读 学习6~8自然段 过渡：三峡不仅风光优美，还有许多迷人的传说，神女峰即是其中之一，下面，我们来看看6~8自然段是如何介绍的。 学生汇报 （板书：神女峰传说） 4、观赏三峡的风光及现在的变化。 总结： 师总结（板书：美丽、神奇） 生看板书总结。 这节课我们欣赏了三峡的风光，领略了它的美丽和神奇，最后老师把一首词送给大家，喜欢的话和老师一起读。 “三峡美， 长江美，最美是三峡 山奇水急风光好， 船行浪尖险中飘。 能不爱三峡？ 3、学了这篇课文，我们对三峡有了一定的了解，同时又对三峡产生了浓厚的兴趣，那么，你还想知道关于三峡的什么事？ 生：①我想知道三峡名字的来源。 ②我想了解三峡的水利枢纽工程。 ③三峡还有哪些动人的传说。 —— 刚才同学们又提出了一些问题，课下请同学们收集一些关于“三峡”的知识，传说，诗歌等，下次活动课我们再互相交流。 板书设计： 船过三峡 山奇 自然风光 水急 美丽 长江三峡 船险 神奇 神女峰传说