《花儿为什么这样红》开课课件zhong[1].pptVIP

* * back back back back back 2、说 说 这些原因的顺序能否调换？为什么？ 1、为什么很少见到黑花？ 2、“海水为什么这样蓝”？ 1、完成课后练习二 2、收集5首关于花的古诗词 “人工栽培的历史仅有二三百年，却已有上千种形状、颜色不同的品种”句中加红的“仅”“已”两词位置为什么不能互换？ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ “仅”表示只有，“已”是已经的意思。这两个词强调了人工选择费时少而收效高。如果换位则与文章原意不符合了。所以原文的两个词体现了说明文语言的准确性。 ）“只有”强调了仅限于粉红这个品种，其它就没有，体现了说明文语言的准确性 例如牡丹，由自然选择费了亿万年造成的野生原种，花是单瓣的，花色也只有粉红的一种。 内部 原因 外部 原因 6、人工选择（增添新种） 花儿为什么这样红 大自然的杰作 人工培育的成果 1、物质基础（有无色素） 2、物理原理 (光波反射) 3、生理需要 (保护作用) 4、进化观点 (发展过程) 5、自然选择（昆虫作用） 逻辑顺序（横向说明） 时间顺序（纵向说明） 举例子、作比较、列数字等 2．文章题目原是一句歌词，用了什么修辞手法?用来做题目有哪些好处?? 有三方面的作用： 一是，抓住人们所熟知的花的特征提出问题，有助于揭示文章的中心； 二是，以设疑激趣，富有吸引力； 三是，文章主体部分从六个方面说明花儿为什么这样红的原因，每一方面都用“花儿为什么这样红”开头，使文章脉络分明，节奏明快，增添了艺术情趣。 用了设问的修辞手法。 添色木芙蓉·变色之因 一日三变：初开的时候是白色，那是细胞液内不含色素；之后变成淡红色，那是细胞液内含有了花青素；最后又变成红色，那是细胞液碱性增强，并且含有大量的花青素。 请同学们对照文中相关表述，找出区别（从说明文语言角度考虑） 添色木芙蓉·变色之因 一日三变：（早晨）初开的时候是白色，那是细胞液内不含色素；（中午）之后变成淡红色，那是细胞液内含有了（少量的）花青素；（下午）最后又变成（深）红色，那是细胞液（酸）碱性增强，并且含有大量的花青素。 请同学们对照文中相关表述，找出区别（从说明文语言角度考虑） 1、内容准确无误 2、一些修饰限制词的使用 如：时间上的限制 程度上的限制 数量上的限制 语言准确严密 1、有些白花，例如菊花，萎谢之前微呈红色， 表示它这时也含有少量的花青素了。 2、一般的花，大都初开时浓艳，后来渐渐褪色。 3、红色的花最鲜艳，最耀眼，可以说在进化途程中是最成功的。 4、例如牡丹，……花色也只有粉红的一种。经过人工栽培，仅就北宋中叶（11世纪）那一个时期来说吧，几十年工夫，就……等不同的姿态。 体会说明语言的准确性 这是一篇科普性事理说明文，文章从不同角度介绍了有关花朵为什么这样红的科学知识，重点说明花朵的红色是它自身的各种条件和需要以及自然、人工等因素对它的作用而形成的结果，赞颂了人类创造性的劳动。 荷花之迷 荷花何以出淤泥而不染？是因为它的表面十分光滑，污垢难以停留？不是。科学家用扫描电子显微镜观察，发现荷花的花瓣表面像毛玻璃一样毛糙，净是20微米大小的“疙瘩”。这一被称为“荷花效应”的发现给人意外的启示。它启发人们去研制涂料和油漆，使墙面像荷花一样不受污染，永葆鲜艳色彩。荷花能自身加热，即使外界温度降到10℃，它也能保持花朵内35℃的温度，一株盛开的荷花可提供1瓦的功率。这一能量来自荷花细胞内能发热的线粒体——细胞的“动力机构”。荷花的自身加热有利于花粉传播。荷花有一种潜藏于莲子的旺盛的生命力。科学家用一颗1288年以前的古老莲子培育出新的健康荷株。沉睡了近千年的莲子竟然在4天后长出嫩绿的新芽。科学家从千年古莲中离析出一种酶，发现是这种酶在修理细胞本身的蛋白质损坏造成的缺陷。倘若能从莲子中分离出负责修理“衰老损坏”的基因，不也可以把这种基因移植到其他植物乃至人身上，让