关注一次性用品教学设计及自评.docVIP

哈尔滨市教育研究院网站资源 《 （综合实践） 》 PAGE PAGE 3 《关注一次性用品》教学设计 （上海科教版综合实践四年级上册） 哈尔滨市安静小学校 李易真 【摘要】本次活动，以学生在生活中非常熟悉的“一次性用品”为研究内容，其目的是通过学生的研究活动，使学生通过调查，了解身边一次性用品的使用情况，知道使用一次性用品的利与弊。 【关键词】一次性 用品 资源 环保 【教材分析】 现代社会的生活节奏不断加快，基于对便利的追求，出现了许多一次性用品。一次性用品大大地方便了人们的生活，人们逐渐习惯了对一次怕消费品的“依赖”。然而，一次性消费品在带来方便的同时，也消耗了巨大的资源，制造出大量的垃圾，造成了环境的污染。因此要摆脱“一次性消费”的诱惑，少使用一次性用品，节约资源、保护环境，多用耐用品，走可持续发展的道路。 1.教学目标 1. 通过调查、考察，了解身边一次性用品的种类、使用情况，知道使用一次性用品的利与弊。 2. 通过多种途径获取信息，学会收集信息和处理信息的方法和技能。 3.懂得节约资源，知道多使用耐用品是保护大自然的行为。 2. 教学重点、难点 活动重点：培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。 活动难点：能提出有关“一次性用品的使用情况”的问题，学会制订调查计划、设计采访