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妈妈，我们要活下去
学习目标：
有感情地朗读课文，能概括课文的主要内容
体会课文用词贴切的特点，会用词语造句
3．感受洛迪对妈妈的爱和勇于跟自然灾害抗争，努力自强自救的勇敢精神
教学过程：
一、启发谈话，揭示课题。
1谈话引人课题:"奇迹多是在厄运中出现的。"这是培根的一句名言。我们今天要学习的课文就讲述了一个名叫洛迪的10岁小男孩所创造的奇迹。
2出示课题:妈妈，我们要活下去
齐读课题
二、自学生字新词?读通课文。
l?放声自由读课文?要求，
111用自己喜欢的方式学习生字新词。
(2)读通课文?摘录文中表示对间变化的词。
「课堂交流。
(1)正音?抽读文中生字新词。
121读下面句子?注意句中停顿。
（1）借着闪电?他们看见小河变成了近200米宽的一片洪水。
（2）他们幸运地抓住了一道铁栅栏?虽然铁棍的断头将海伦左臂上的一片肉戳了下来而且露出了骨头。
3「同桌互相检查课文读通情况。
4?交流摘录的文中表示时间变化的词?并按时间变化理清课文脉络。
三?研读课文第5、6、7节。
I?"妈妈?我们要活下去"?这是文中的10岁小男孩对妈妈说的一句话，默读课文，展开合理想象
出示:洛迪（ ）地对淹伦说，"妈妈?坚持住!我们要港下去!。
（勇敢地?坚定地?顽强地?焦急地?急切的……，
2．「课文中并没有直接这么写?你们是从哪些地方看出来的7
3、有感情地朗读课文第6节?特别读好洛迪的话。
4?说一说课文第5、6节。
出示:在黑暗的激流中?海伦被卷走了。她 怎么样l 。沿边
l怎么想?怎么做@ ? l怎么样" 地说，"妈妈?坚持住!我们要
话下去L"
5．引读第7节?按课文内容填空?再体会所填词语往句中的作用。
（1）洛迪双脚（ ），蹬水?空着一只手（ ）划水。
（2）洛迪（ ）鼓起劲头?坚持游下去……他保护着妈妈，在（
)洪水里坚持了（ ）3个小时!
6?有感情地朗读课文第7节，特别读好括号中的词语。
四、研究课文第8、9节。
1?师范读第8节，让学生闭上眼睛想像小洛迪怎么也不愿意离开妈妈的动作、神态、语言。
2．演一演妈妈与洛迪的对话。
3．齐声读课文第8、9节。
五．总结课文，拓展说话
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