五年级下册语文教案5.2种子的梦北师大版.docxVIP

《种子的梦》 教学模式介绍 探究式教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标则涉及思想感情与道德品质的培养。 探究式课堂教学模式的教学环节： 创设情境——启发思考——自主（或小组）探究——协作交流——总结提高 设计思路说明 【创设情境】 出示种子图片，提问：这是什么？知道它是怎么来的吗？一粒小小的种子也是有生命的，听，它在向我们诉说着自己的梦呢？（板书课题——种子的梦） 介绍作者及写作背景。 【启发思考】 种子会有什么样的梦呢？请你发挥想象。 【自主或小组探究】 初读诗歌，整体感知。（合作学习生字词语，掌握诗歌大意） 诗歌中的种子到底有什么样的梦呢？ 一粒小小的种子的梦是想在明年的春天里生根、发芽、开花、结果，去装扮美丽的春天！这样的生长过程看似简单，实际上却是他的艰难的奋斗历史，你知道它要经历哪些困难么？。 这么多的困难，它要怎样实现自己的梦想的呢？这到底是一颗怎样的种子呀？ 【协作交流】 种子在一点一滴地为实现自己的梦想而努力着，你认为它会实现自己的梦吗？为什么？ 【总结提高】 诗人怀着“不畏荐云望眼”的豪迈气概，相信终有一天