清贫公开课教案修改.docVIP

PAGE 1 清贫 第二课时： 教学目标： 1、熟读课文，能够把握文章的故事情节。 2、通过圈画与朗读，学习文中生动的语言、动作、肖像描写，体会描写对刻画人物的作用。 3、感受方志敏甘于清贫、矜持不苟、舍己为公的可贵品质及其坚定的革命志向。 教学重点：体会描写对刻画人物的作用。 教学难点：理解“清贫”的内涵，感受方志敏甘于清贫的可贵品质及其坚定的革命志向。 教学过程： 教学导入：上一节语文课，我们一起疏通了文章中的字词，掌握了奢侈、矜持不苟等词语的含义，今天，就让我们共同走近方志敏，从文章中去感受什么是真正的矜持不苟、舍己为公！ 一、文章内容初步了解。 1、请问文章一共有几个人物？他们分别是？ 明确：三个人物，分别是方志敏、两个国方士兵。 2、在他们之间发生了一件什么事情？请同学们用简洁的语言概括这件事。 明确：发生了一件趣事：两个国方士兵在搜查方志敏。 3、两个国方士兵为什么会搜查方志敏，他们是如何发现方志敏的？ 明确：补充材料。 【方志敏，1899年生，江西省弋阳县人。1922年8月加入中国社会主义青年团。1923年3月转入中国共产党。1928年1月，参与领导弋横起义，创建赣东北苏区，领导组建中国工农红军第10军。先后任赣东北省、闽浙赣省苏维埃政府主席，红10军、红11军政治委员，中共闽浙赣省委书记。 1934年11月初，方志敏奉命率红军北上抗日先遣队北上，任红10军团军政委员会主席、中共闽浙赣省委书记。至皖南遭国民党军重兵围追堵截，艰苦奋战两月余，被７倍于己的敌军围困。他带领先头部队奋战脱险，但为接应后续部队，复入重围，终因寡不敌众，于1935年1月27日在江西玉山陇首村被俘。】 二、深入文章内容。 刚才我们一起把文章的大致内容进行交流，也知道了方志敏同志被捕的原因。接下来，我们就深入文章内容，看看在这个过程中到底发生了什么？ 1、前面，两个国方兵士搜查方志敏同志的目的是什么？获得重要情报？还是其他的原因？ 明确：是想从方志敏的身上搜出钱财。 2、两个国军兵士为什么会有这样的举动？ 明确：两个国军兵士搜查的是共产党的高级将领，在他们看来，共产党高级将领一定是非常富有的，因为国民党的高级将领就是如此的。 3、那你们认为方志敏同志身上是不是应该有很多值钱的物品？ 明确：方志敏作为党的高级将领是有钱的，他经手的款项总在数百万元。 4、老师想问问同学们：事实上，方志敏是否有两个国方士兵想象的那么富裕？为什么？你能从文章中找出相应的情节来证明吗？ 明确：我认为方志敏同志是身无分文的。 = 1 \* GB3 ①从事革命十几年，一向过着朴素的生活，从没奢侈过。 = 2 \* GB3 ②他为革命筹集的金钱，一点一滴地用之于革命事业。 = 3 \* GB3 ③两个国方兵士花了极大的力气，只从方志敏的身上搜出表和钢笔。 = 4 \* GB3 ④方志敏回答国方士兵的话：“我不比你们国民党当官，个个都有钱，我今天确实是一个铜板也没有，我们革命不是为着发财啦！” = 5 \* GB3 ⑤方志敏在第九节自己补充到自己的财产：去年暑假我穿的几套旧的汗褂裤，与几双缝上底的线袜，已交给我的妻放在深山坞里保存着，那些就算是我的唯一财产了。 ★两个国方兵士： 的确，作为共产党的高级将领，方志敏身无分文，可国方的两个兵士就是无法相信眼前的这一幕。在整个搜查的过程中，你能看出方志敏和眼前的这两个兵士是怎样的人吗？散读课文，圈划出最能体现人物性格、品质、心理的词句，说说它们体现了人物怎样的性格特点。 明确： 贪婪——“你骗谁，像你当大官的人会没有钱！”、“绝不会没有钱的，一定是藏在哪里了，我是老出门的，骗不得我。” ——最后确定找不出任何金钱后，两个人转过来抢方志敏的表和水笔。后彼此说定表和笔卖出钱来平分。 凶狠——当他们一个铜板都没有搜出的时候，便激怒起来，右手拉出榴弹中的引线，凶恶的目光盯着方志敏，威吓地吼道：“赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去。” 除了动作、语言、肖像描写能看出他们的嘴脸外，两个兵士的心里变化过程更是表露无遗：热望——激怒——威吓——失望。 ★方志敏的人物形象 1、面对凶狠、贪婪的国方兵士，方志敏表现得又是如何呢？ 明确：通过人物描写表现出方志敏的勇敢无畏、革命气节。 = 1 \* GB3 ①“哼！你不要作出那难看的样子来吧！”运用语言描写，写出对士兵行为的鄙视。 = 2 \* GB3 ②我微笑淡淡地说。运用肖像描写，写出方志敏的镇定勇敢，共产党员淡定伟岸的气度让人钦佩。 = 3 \* GB3 ③“你们要相信我的话，不要瞎忙吧！我不比你们国民党当官的，个个都有钱，我今天确实是一个铜板也没有，我们革命不是为着发财啦！”通过语言描写，写出了国民党高官对名利的追逐，同时，也看出