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一、自我分析
对达成目标有帮助的
对达成目标有害的
内部
（组织）
Ｓ 优势
Ｗ 劣势
我有一颗对教育事业的热爱之心，对学生的关爱之心。
二十多年教学生涯的摸爬滚打让我拥有了较高的教学水平和较强的课堂驾驭能力。
肯学是我为人师多年不曾改变的学习态度。
我坚持，我快乐已成为我工作中的一大动力。
教育教学理论水平有待提高。
有少许的职业倦怠感。
创新意识不强，按部就班的想法居多。
4、个人的能力与愿景期望有所冲突。
外部
（环境）
Ｏ 机遇（庆幸条件）
Ｔ 威胁（挑战）
学校有一支优秀的语文教学团队。
学校对教学工作非常重视。经常为老师们提供学习交流的平台。
学校教科研氛围比较浓厚，有助于教师的成长提高。
工作中的应付检查，繁杂琐事较多，对教学的研究提升有所冲击。
二、我的对策
Ｕ——用（优势）
Ｓ——停（劣势）
将对教育的热爱延伸为高度的责任心和事业心，把当作调味品的学习拓展为生活的必需品，让压力与动力并存，促进自己各方面的能力向纵深发展。
多多关注教育发展的动态，开阔眼界，增强创新意识。加强学习，提高理论水平，调整心态，提高教育生活的幸福指数。
Ｅ——抓（机遇）
Ｄ——御（威胁）
珍惜学习机会，搭建学习平台，力求学有所获。
合理安排相关事宜，平和心态。合理利用时间，以利自身发展。
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