五年级下册语文教案2.2忆读书北师大版.docxVIP

《忆读书》 教材分析 教材分析 《忆读书》是冰心在八十年代末写的一篇随笔。全文以“忆”为行文线索,记叙了自己快乐的读书尘活,读书的感受和认识,抒发了自己热爱读书、以读书为快乐的情感,深情告诫少年几童“读书好,多读书,读好书。” 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 有感情地朗读课文，通过不同形式的朗读，将学生带入课文描写的如诗如画的情境中，感受读书的重要性。 【过程与方法目标】 理清文章的表达顺序。 【情感态度价值观目标】 体会作者遣词造句的妙处，受到语言美的熏陶。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 体会作者遣词造句的妙处，受到语言美的熏陶。 【教学难点】 课前准备理清文章的表达顺序。 课前准备 教学过程课件 图片 教学过程 创设情景，激情导入： 千层宝典一翻开， 黑白纵横一排排， 历代往事它记载， 知识没它传不开。 （打一事物） 初读课文，扫清障碍： 作者简介 冰心（1900─1999），原名谢婉莹，福建长乐县人，现代著名文学家、儿童文学家。主要著作有诗集《繁星》和《春水》，被人称为“春水体”。散文集《寄小读者》。她的文章多以童心、母爱、自然为主题，文字清新明媚，玲珑剔透。 （二）写作背景 本文是一篇叙事性记叙文，写于1989年9月8日。当时，作者已是90岁的老人。作者回忆了幼时、少时的读书经历，并向青少年朋友们传授多年来积累的宝贵的读书经验。 （三）自读课文 1、冰心