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【串联电路】教学设计 教学目标 一、知识与技能 1、知道什么是串联电路；会画简单的串电路图； 2、理解串联电路连接特点；学会连接简单的串联电路。 3、会根据要求设计简单的串联电路；会选择实验器材根据电路图连接电路。 二、过程与方法 通过实验和观察来体会串联电路的连接方法、理解它们的特点。 三、情感态度与价值观 在解决问题的过程中，学会与同学交流与合作。 教学重难点 重点：串联电路的链接及特点。 难点：认识串联电路，总结串联电路的特点。 教学用具 小灯泡2个；干电池3节（包括电池盒）；导线5根；开关3个（分20组）、多媒体课件及投影仪 教学过程 一、引入新课 同学们的桌子上有两个小灯泡、电池、导线和开关，你们能设计一个电路图，让两个小灯泡发光吗？请同学们试试看。 （学生讨论设计实验电路图，教师巡视，个别辅导，找出2个典型的串、并联电路电路图放投影仪展示，引出串联电路和并联电路） 二、授新课 1、串联电路： (1)、定义：两元件依次相连的电路叫做串联电路 （2）、连接实物图（两人一组讨论连接实物图，教师巡视，个别辅导） （3）、串联电路特点： 实验一：多次闭合开关、断开开关，观察两灯泡的工作情况。 特点一：串联电路中，开关控制整个电路。 实验二：改变开关的位置，观察它的控制作用是否改变。 特点二：串联电路中，开关位置的改变不影响它对用电器的控制作用。 实验三：断开开关，卸掉一只灯泡，闭合开关，观察另一只灯泡的工作情况，断开开关，安装这只灯泡，在观察另一只灯泡的工作情况。 特点三：在串联电路中，各用电器工作相互影响。 实验四：分析电路中电流路径。 特点四：串联电路中，电流路径只有一条。 2、练习题： （1）、根据实物图，画出电路图。 L L1 S L2 （2）、根据电路图连接实物图。 （3）、我校化学实验室有一个危险药品柜为了加强管理给其安装了电子锁，控制电路的两把钥匙分别由两名工作人员保管，单把钥匙无法打开，电路中可行的是（　　） 3、课堂小结 （1）、串联：电路元件依次相连的电路叫做串联。 （2）、串联电路特点： a、串联电路中，开关控制整个电路。 b、串联电路中，开关位置的改变不影响它对用电器的控制作用。 c、在串联电路中，个用电器工作相互影响。 d、串联电路中，电流路径只有一条。 4、课堂作业 试卷测评：1、2、3、5题 5、板书： 串联：电路元件逐个顺次的连接方式 串联电路特点： a、串联电路中，开关控制整个电路。 b、串联电路中，开关位置的改变不影响它对用电器的控制作用。 c、在串联电路中，个用电器工作相互影响。 d、串联电路中，电流路径只有一条。 教学反思 串联电路是学生做的第一个电学分组实验，主要是为了巩固对串联电路特征的理解。同时培养学生连接电路的动手能力。它对学生认识串联电路特点，培养学生连接电路的技能有重要作用。由于实验所需器材比较简单，取材也容易，学生操作兴趣高涨，整个课堂气氛比较活跃。 学生在操作过程中还存在一些不足之处：部分学生操作没能按要求去操作，导致电路接触不良，影响了实验效果。但是，我相信只要给学生更多的动手机会，学生的操作会更完美，同时，我也会应课改的要求，日日充电，全面提升自己的综合能力，既要注意各种单项素质的训练和提高，又要着重于整体的效应，使各种能力相互促进，这样，教学过程会焕发出更强的生命力。