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?欢庆?教学设计 印江三小 田明玉 课时目标： 1、认识7个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，能借助板书或图片初背课文。 3、在读中体会喜庆、欢乐的气氛，加深对祖国的热爱之情。 重点：识字。 难点：体会诗所蕴含的感情。 一、谈话导入 同学们，你们知道自己的生日是哪一天吗？（生自由回答）那你们知道我们的祖国妈妈生日是哪一天吗？（10月1日）对，10月1日是祖国妈妈的生日，也就是国庆节（齐说：10月1日国庆节），今天我们就来学习一首写欢庆国庆节的小诗。 （板书课题：欢庆） 齐读课题，认识生字“庆”，理解课题欢庆就是欢乐地庆祝。 二、播放课文朗读录音，生初步感受文章内容 你们想听听这首诗的朗读录音吗?听的时候要做到“眼到、耳到、手到”眼睛要注意看，耳朵注意听，手指着。请打开书第九课 三、初读课文，认识生字 1、同学们，这首诗美吗？你们想不想自己读读？好，下面请同学们自由读课文，不认识的字借助课文下方枫叶上的拼音，一定要读准字音哦。 2、多种形式练读生字，给生字口头组词。 看着课文下边枫叶上的生字，请跟我读。 哪些音你想提醒大家注意：“帜”是翘舌音，“奏”是平舌音，“曲”在“乐曲”一词中读“qǔ” 。 3、师用课件检查生字、生词的认读情况。 4、练习朗读课文，在读中进一步巩固识字。 四、品读想象，理解感悟 1、学习第一句。 (1)生逐行朗读第一句，边读边想象画面。 (2)交流：读着这句话，你仿佛看到了什么？听到了什么？ 学生交流，师相机出示图片：丰收田野图 火红高粱图 白鸽飞翔图 大海奏乐图 (3)这么祥和、美丽、欢乐的场面，你能美美地读出来吗？ 自由品读，指名读，分组读，齐读。 2、学习第二句。 (1)学生自由读，边读边想象画面。 (2)交流：读着这句话，你仿佛看到了什么？听到了什么？ （人们欢声笑语、载歌载舞......） 师出示：人民欢庆图 (3)自由品读，指名读，分组读，齐读。 (4)思考：十三亿孩子指的是哪些人？美好的日子指的是哪一天？ 3、同学们，课文中还有几个漂亮的短语在跟我们打招呼呢！你们看见了吗？ 积累短语：金黄的果实、火红的旗帜、洁白的鸽子、欢乐的乐曲、美好的日子 4、练习背诵课文。 五、总结拓展 同学们，我们的祖国美吗？你们热爱自己的祖国吗？下星期三就是祖国妈妈的生日了,请你们下去以自己喜欢的方式给祖国妈妈准备一份礼物好吗？你可以搜集歌颂祖国的歌曲,读读歌词并唱一唱，也可以为祖国妈妈做一张贺卡,在上面写上最美的祝福。 板书： 欢 庆 田野 献上 果实 枫林 举起 旗帜 蓝天 飞着 鸽子 大海 奏起 乐曲 十三亿孩子 欢庆 国庆