浅谈如何减轻学生的课业负担.docVIP

浅谈“如何减轻学生过重的课业负担” 高艳玲 “孩子，快去睡吧！”“妈妈，我的手好疼啊！”“燕子，都十二点了，明天还要上学呢？” 听到这些无可奈何的话语，不难看出，目前在大力推进素质教育的过程中，还存在着考试成绩是教师和学生的“命根”，是学校考核成绩好坏的唯一标准的现象，如此，孩子能健康地成长吗？如何减轻学生过重的课业负担呢？ 首先，最根本的问题是各级党政领导，尤其是市、县各级党政领导，必须端正教育思想，把重视教育真正从思想到行动上按教育方针办事，尽快地制定出一套行之有效的教育评价体系，把以升学率作为衡量学校工作成败的标准转移到是否搞好基础教育上来，把以升学率的高低决定学校领导干部的升降和任免转移到作为一校之长十分具有高素质、懂领导艺术上来，把只盯着几所升学率高的学校而忽视更多的各级各类学校的目光转移到是否为地方经济建设和社会发展输送了多少合格人才和建设者上来。 其次，最关键的问题是有待于提高学校领导干部管理水平和提高广大教师的素质上来。因为如果简单地认为减轻学生课业负担就是减少作业量或不考试，那将是大错特错了。实施素质教育并不意味着学校和教师可以轻松了，相反，它对学校和教师的要求更高了。试想一个教师若能对自己的授课充满信心，清楚自己授课对学生充满吸引力，能充分激发学生的学习兴趣，又何至通过大量的家庭作业强迫学生学习？从这个角度讲，要得以解决课业负担过重这个问题，提高教师自身素质是关键，因为只懂得传授知识而不讲究教育艺术，只会授人以“鱼”，而不会授人以“渔”的教师，教学效率必然低下，必然增加学生负担。 为此，学校和教师必须端正教育思想，要认真学习素质教育的理论，转变教育观念，从升学竞争、分数竞争转变为办学水平的竞争，由面向少数尖子生转变为面向全体学生；深刻理解党的教育方针，要由重智育轻德育，忽视音、体、美转变为德、智、体、美、劳全面发展；变革教育方法，向40分钟要成绩，向课堂40分钟索质量，向课堂40分钟求效率；由教学“满堂灌”、“一刀切”转变为因材施教，启发式。从根本上把由强制学生死记硬背式学习转变为让学生生动活泼地、主动创造性地学习，真正实现减轻学生负担，提高教育教学和学习质量。 第三，改革招生考试办法，加强薄弱学校的建设，努力为每个学生提供一个公平的接受教育的机会，把学生从考试升学的重压下解放出来，提倡教师不额外增加学生的作业量，社会不以升大学判优劣，家长不以分数论奖惩，不给孩子增加精神压力。 当前，义务教育阶段各学校之间的办学条件、师资水平和教学质量差距很大，势必影响到普及九年义务教育的真正实施和各项“减负”措施的贯彻落实，因此加强这些薄弱学校的领导班子和教师队伍建设，提高办学效率和质量，又成为真正让学生健康成长的有效措施。相信学校领导和教师、社会舆论界和家长等各方面共同来解决这个问题，青少年的健康成长才有保障。