倔强的小红军.docVIP

倔强的小红军 教学目标： 通过课文理解课文内容，学习小红军一心为别人着想，把困难和危险留给自己的高尚品质。 训练抓住课文主要内容的能力。 学会本课7个生字，掌握“倔强，忍饥挨饿，疲惫，小鬼，络腮胡子，口吻，浮现，青稞，硬邦邦”等词语的意思。 分角色朗读课文，在读中体会情感。 重点：通过小红军的动作，语言和神态了解小红军倔强的性格特征。 难点： 1.了解小红军在行军途中为什么这么做？从而体会他一心为别人着想，把困难和危险留给自己的高尚品质。 2.体会陈赓因为没有救护小红军的悔恨和悲痛。 教学过程： 一．激趣导入： 1.同学们，昨天我们读了一则在两万五千里红军长征途中发生的十分感人的故事，它 的题目是？（生齐答 ）那“倔强”是什么意思呢? 2.那大家想不想全面地了解这位倔强的小红军呢？很好，老师就交给大家了解人物特征的三把金钥匙：听其言，观其行，察其色。 3.有哪位聪明的小朋友能解释一下？（生根据老师的提示回答）那今天我们就一起来玩转这三把金钥匙，有没有信心？ 感悟“小红军”的倔强： 1.分配学习任务： 师：请每个学习小组用一分钟的时间商量，选择其中一把金钥匙进行学习。 （师进行统计，了解全班的情况） “听其言”的小组：用波浪线划出小红军的语言，并说说你从中体会到了什么？ “观其行”的小组：用横线找出小红军的动作，说说你从中体会到了什么？ “察其色”的小组：用括号标出描写小红军神态和表