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《自己的事自己干》教学设计 学科 思想品德 年级 七年级 课 题 自己的事自己干 授 课 人 贾文龙 时 间 学习 目标 1.懂得自立的含义。 2.了解自立的表现。 3.初步形成自己管理自己的学习和生活的能力。 教 学 过 程 设 计 ②自主地科学的安排自己的学习，处理自己学习中的问题。 ③自主处理自己所遇到的社会问题，靠自己开创自己的事业 （二）人生需自立 1.自立的重要性：自立对自己各方面的成长的好处（三个方面） 学生阅读课本36--38页内容，教师巡回指导。 （1）不断地完善自己，学会自尊，增强自信，提高法律意识； （2）逐步学会理解和尊重他人，善于与他人沟通和交往，和谐相处； （3）积极融入社会，关爱社会，奉献社会，成为一个对自己负责、对他人负责、对社会负责的能够自立自强的人。 2.自立的必要性：不自立，难以在社会立足。 未来的社会需要我们必须具备哪些方面的自立能力？你认为最重要的能力是什么？为什么？ 展示自己、推销自己的能力。 与人沟通、善解人意、说服他人的能力。 运用多种技术特别是现代信息技术的能力。 运用法律维护权益的能力。 组织与决策的能力。 不断学习、不断充实自己的能力。 四、课堂小结（课件展示） 五、课堂练习（课件展示） 六、作业布置： 1.自立的含义及其表现。 2.自立的重要性和必要性。 重点 自立的含义、表现。 难点 在实践中培养自立品质的重要性和必要性。 教 学 过 程 设 计 一、创设情景，导入新课。 （阅读教材第33页“小狮子的不同命运”） 逃出笼子后的那只小狮子所以能顺利得活下来，是因为长期的野外生活使它知道怎样寻找食物和保护自己。而笼子里的小狮子所以活活被饿死了，是因为它们长期在温暖舒适的环境中成长，没有得到起码的生存能力的锻炼，缺乏寻找食物和保护自己的能力。这个故事说明：不能自立，永远不能成为大自然的一员。动物是这样，我们人类更是如此。通过分析引入课题——自己的事自己干。 二、展示学习目标，明确学习任务。 三、讲述新课 （一）自立人生少年始 1.组织学生看看课本第34页的插图故事，思考问题。 小曦的东西自己拿，盟盟的东西却要自己的大人们拿，你赞同谁的做法？为什么？ （学生讨论，教师分析） 教师归纳：小曦的东西自己拿，这说明她有较强的自立意识和自立能力，比较关心、体贴自己的长辈；而盟盟的东西却要自己的大人们拿，这说明她的自立意识和自理能力比较差，对自己的长辈的关心、体贴不够。 2.人的成长过程，就是一个不断提高自立能力的过程（三个过程） 3.自立的表现： ①独立地科学的安排自己的生活，解决自己生活中的问题。 板 书 设 计 第三课 走向自立人生 一、自己的事自己干 （一）自立人生少年始 1.自立的含义：自己的事情自己干。 2.自立的表现： （二）人生需自立 自立的必要性和重要性：