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猫;忧郁 污涩 怅然
蜷伏 惩戒 凝望
诅骂 怂恿 叮嘱;指导方法：抓住文章中的总结性的句子。;;很活泼;更活泼更有趣的猫;
可
怜
的
猫
;品析课文——体会情感; 朗读指导：为了读出“我”的难过、后悔、自责之情，本段的朗读在语速语调上要有讲究；语速由舒缓而稍微加快，语调由低沉到略有升高。;作者总共写了三次养猫的经历，哪一次是详写？为什么不单写这一次，而要写另外两次呢？
;我家好久不养猫;“好久不养猫”是因为失落感萦绕于心，缺德的人太起人，叫人恨气难消。养猫固然快乐，可失去的痛苦叫人难受，干脆不养。
“永不养猫”是因为负罪感永不消除，见了猫就会触发灵魂的伤痛，永远愧对这个生命。;学生讨论，交流，按句式说话：“对于 ，我想说：“ 。”;;让我们都满怀宽容，满怀平等对待一切生命吧！;延伸写作:;谢谢大家，再见！
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