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?放飞心灵 活跃课堂 时代呼唤创新教育，创新教育呼唤创新人才，而创新人才的培养关键在于创新型的教师和充满科学与创造艺术的课堂教学。长期以来，受传统教学的影响小学语文教学中存在着许多弊端，如：教师讲授多，学生思考少；教师演示多，学生动手少；师生一问一答多，学生探讨研究少；教师启动问题多，学生启动问题少；强求一致多，发展个性少；大课堂形式多，个人小组学习少；照本宣科多，智力活动少；死记硬背多，鼓励创新少。这些倾向妨害和限制了学生与生俱来的个性和潜能，不利于创新人才的培养。作为教师，应该充分的正视和严肃的对待这一问题，要在课堂教学中突出创新意识和创新精神。从每一节课做起，要敢于在师生关系的改善、教学内容的处理、教学设计的研究、教学策略的运用等方面另辟蹊径、独出心裁，让课堂教学活起来。 一堂“活”的语文课，就象一首跃动的诗；就象一件流光溢彩的艺术品。语文课堂教学的“活”主要指教师的引导策略灵活，教学知识鲜活，课堂气氛快活。可以这么说，语文课堂具备了这三“活”，语文学科知识的传递，人文精神的教育，儿童的认识水平，语言文字能力和情感个性的协调发展将成为可能。 一、引导策略要灵活。 能调动学生学习积极性、主动性的一切方法，我们都可以叫做教学策略。策略的灵活，有赖于方法的综合。而引导是一种艺术，阅读教学中合理的