《杨修之死》课堂教学导学案.docVIP

象州县大乐中学九年级上 语文 学科课堂教学导学案 课题：18《杨修之死》设计人：黄淑姣 使用人： 学习目标：　　 1、了解文章内容，梳理情节。　　 2、分析杨修、曹操的性格特点。　　 3、探讨杨修之死的原因。　　 4、懂得做人要谦逊自持，完善健全人格　　 学习重点：　　 1、分析杨修、曹操的性格特点。　　 2、探讨杨修之死的原因。　　 【自主预习案】　　 （一）说一说 《三国演义》与作者罗贯中　　 资料链接：　　 作者及作品简介：罗贯中（约1330—约1400），名本，号湖海散人，山西太原人，元末明初小说家，相传是施耐庵的得意门生，才华出众，创作了历史小说巨著《三国演义》，罗贯中在这部巨著里，借叙述魏蜀吴三国征战的历史故事，对暴政作了愤怒的抨击，提出自己的鲜明政治理想——仁政。这个观点形成全书鲜明的拥刘反曹倾向，使曹操和刘备两个艺术形象形成鲜明对比，互相衬托，以强烈谴责暴政，热烈颂扬仁政思想。　　 （二）做一做 　　 （1）注音写字 　　 庖官（ pao ） 鸡肋（ lei ） 麾军（ hui ） 　　 佯惊（ yang ） 恃才放旷(shi) 数犯曹操之忌（shuo ） 　　 操因疑修zèn害曹丕（谮 ） 延弃弓chāo 刀（绰 ） 　　 （2）解释下列加点的字词 　　 ①适庖官进鸡汤(　 ) ②数犯曹操之忌(　 ) 　　 ③人皆不晓其意(　 ) ④丕如其意(　 ) 　　 ⑤植然其言(　 ) ⑥但操有问，植即依条答之（ ） 　　 （3）本文节选自___________，作者___________，元末明初_____________。（4）叙述顺序有：①顺序、②倒叙、③插叙、④补叙,本文属______________________。 　　 【课内探究案】　　 一、情景导入，明确目标。 　　 （多媒体播放《三国演义》的主题曲及相关画面）　　 师：同学们知道这是什么歌曲吗？　　 生：（齐声答）滚滚长江东逝水。　　 师：是的。一曲《滚滚长江东逝水》以它特有的雄浑和古朴为我们翻开了三国的历史画卷，作为欣赏者的我们，仿佛又被带到了金戈铁马的古战场，经受了一番刀光剑影的洗礼。三国中众多的人物形象，他们那鲜活的面容，又浮现在我们眼前。有足智多谋的？（生：诸葛亮）有知人善任的？（生：刘备），今天，我们要来走进三国中的另一位人物──杨修　　 二、自主探究，释疑解惑。 　　 (一)读一读 　　 请同学们大声的朗读课文，了解故事的大致情节。朗读要求：语速要适中，句子停顿要准确，尤其注意语言要符合人物的身份、场合， 要读出感情来。 　　 （二）想一想　　 课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事？在这些事中，曹操态度怎样？　　 事件 心理 　　 私解“鸡肋” 怒杀杨修 　　 破译 “活”意 虽称美，心甚忌之 　　 分食酥饼 虽喜笑，心甚恶之 　　 揭梦中杀人 愈恶之 　　 密告曹丕 愈恶之 　　 教植斩吏 大怒 　　 为植作答教 有杀修之心 　　 （三）辩一辩　　 杨修为什么会死呢？关于杨修死因，有人推之于曹操，有人归之于杨修，有人说另有他因。你持何种观点？ （同学们分成四人学习小组，分别任主辩、 第一副辩、第二副辩、第三副辩。要求选择自己的观点，摆事实讲道理，证明自己观点的正确性，并说明对方观点是不能成的。） 　　 正方：杨修恃才放旷，终于招致杀身之祸。 　　 反方：曹操借违反军纪之名处死杨修，以消除隐患。 　　 （四）谈一谈　　 （1） 说说你眼中的曹操和杨修。　　 （明确：曹操：阴险残忍、虚伪奸诈、嫉贤妒才、老谋深算。　　 杨修：恃才放旷、狂妄轻率、目中无人、耍小聪明。）　　 （2）杨修才华横溢，但却因其才被曹操杀害，我们青少年从杨修之死中该明白些什么呢？　　 （明确：做事应当多用大脑和手去干事，少用嘴巴说话，要控制好个 人言行，特别是不当的话。 做事应当三思而后行，安守本分，做好自己的事，切不可恃才放旷。不必聪明过头，做人要张扬不张狂，不能狂妄自大。……）　　 三、结合目标，有效训练。 　　 杨修死了，死在自己的恃才放旷，目中无人。死在自己的狂妄自大，干涉了别人内政。也死在曹操的嫉贤妒能