优质课堂对教师和学生的反思2.docVIP

优质课堂对教师和学生的反思 教学不但是一门技术，更是一门艺术。一堂好的课，不管什么内容，如果只仅仅满足于教给学生知识，发展学生的能力，提高学生的操作水平，那还是远远不够的。教师语言的流畅，简练，准确， 优美，幽默，教师手势，体态语言，面部表情的丰富多彩，教师个人的知识储备，生活阅历，生活经验，教师对学生的知识结构的把握，对学生学习情况的熟悉与了解，对课堂上学生的组织与管理，教学方法等都是影响教师教学技艺的重要方面。在不同的时代，对教师的教学技艺有不同的要求。随着教学改革的不断深入，应试 教育正在逐步向素质教育转轨，传统的教学手段已跟不上教育前进的步伐。优质课堂以迷人的风采走进了校门，进入了课堂。实现课堂的优质已是当务之急，势在必行。只有充分发挥学生主体优势进行数学教学，才能实现数学课堂教学的最优化。 对教师自己的反思 最受学生欢迎的数学教师是“语言生动,风趣幽默”的,其次是“耐心细致,和蔼可亲”型的数学教师,这说明教师的教学态度,教学行为也是影响学生学习数学兴趣的重要因素。 新课程改革明确提出了“教师应采取丰富多彩的教学形式，利用多种教学辅助手段，激发学生的学习兴趣，从而达到提高教学质量的先进教学理念”。因此，在历史教学改革过程中，历史教师要充分调动一切积极因素，从激发学生兴趣出发，推进历史教学。我们可以采取多种方式和手段激发学生的学习兴趣： 1、精心设计导语，诱发学生的学习兴趣