浅谈素质教育下现代历史教学模式的构建.docVIP

浅谈素质教育下现代历史教学模式的构建 【摘要】本文主要从学生的素质教育发展角度出发，结合历史学科特点，阐述新课程改革下如何在历史教学中探索出新的教学模式，从而实现了素质教育与历史教育并行的目的。 【关键词】 80年代末，我国实行了课程教材改革，提倡素质教育课程化，课程设置素质化，而素质化的课程要以素质化的教学模式来实现。随着课程改革的实践与推广，很多一线的教师都探讨出一套有效的教学模式，而且每个学科都有不同的特点。针对历史这门学科，它不仅除了教会学生历史知识，还担任着公民教育的重任，因此，为有效实现历史课程在历史教学中，研究并建立适合素质教育的现代历史教学模式，对历史教学改革深入和教学质量提高无疑会起积极的促进作用。 一、什么是现代历史教学模式？ 这里有个问题得思考一下，就是什么是现代教学模式？当今课改趋势下比较流行的现代教学模式我认为主要有两种，一种是建构主义的教学模式，另一种是主导教学模式。建构主义的教学模式主要有三种，情景教学、随机访问教学、支架式教学；而主导教学模式是要求发挥教师的主导作用，又要充分体现学生认知主体作用，主体只有学习者一个。而现代历史教学模式是否可理解为根据历史科学特点构建的以发展学生素质为核心的历史教育策略体系，是创造历史教学环境的一种方法，是提示历史教学中师生互动的一种范例，是对历史课堂教学结构的一种策略设计和评价。 从教学模式入手来研究教学，是近年来教