《那不勒斯舞曲》赏析.docxVIP

听赏：那不勒斯舞曲教学目标： 1、初步认识和了解西洋乐器中的铜管乐器——圆号、小号、长号和大号的音色、形状及演奏方式。本课以小号为重点。2、通过欣赏小号独奏曲《那不勒斯舞曲》，使学生感受欢快的情绪，进一步熟悉西洋铜管乐器的不同音色， 辨别乐曲的速度。 3、通过本课的学习，使学生了解并更加热爱世界经典音乐文化。 教学重点： 欣赏《那不勒斯舞曲》，使他们感受音乐热烈奔放的情绪，并能记忆一段乐曲主题，培养学生高雅的音乐生活情趣。 教学难点： 1、辨别小号、圆号、长号、大号的音色。 2、体会乐曲所表达的思想感情，体会音乐速度、力度、节奏等要素对音乐情绪的作用。 教学方法： 演示法、欣赏法、创设情景法等。 学习方法： 欣赏法、表演法、讨论法等。 教具准备： 多媒体课件、打击乐器等。 教学过程： 一、激趣导课 师导：今天老师给大家带来几位有趣的大嗓门朋友，他们很想和大家交朋友，你们 愿 意 吗？ 生：愿意！ 二、介绍西洋铜管乐器 1.认识形状 师：同学们请看大屏幕，你认识其中哪位朋友？（课件出示小号，圆号，长号，大号的图片） 师：同学们回答得真好！现在我们来比较一下它们的形状，比较一下它们各有什么特点。 生（小号个子矮小，圆号圆圆胖胖，长号细长一些，大号又高又大） 师：从图中我们还可以看出小号实际上是由金属管子弯制而成的，那么再请大家观察一下：小号是由什么材料制成的呢？师：你的观察力可真强，是用铜制成的。所以说它们是属于铜管乐器。是西洋铜管乐器。 2.辨别音色 师：同学们观察得很仔细呀！我们初识了这几位大嗓门朋友，可他们唱起歌来究竟怎样呢？下面我们来聆听一下他们的歌喉。听听他们的音色各有什么特点。（点击课件，分别展示四种乐器的图片与声音。） 师：看画面，听小号、圆号、长号、大号演奏的旋律。说一说各个朋友的嗓音特点。（小号：明亮、高昂。 圆号：温和、高雅。长号：高傲、辉煌、庄重而饱满。大号：低沉、浑厚。） 三、赏析《那不勒斯舞曲》 1、 初听音乐，完整感受全曲。 师：同学们跟老师一起来听一听，播放的乐曲，并思考，你听到最多的是什么乐器的音色？（小号） 你认为这首曲子的音乐情绪是怎样的？（欢快的） 2、 师：对，这是一首以小号为主要演奏的曲子，它带给我们的情绪很欢快，活泼，热情。这就是我们今天要学习的《那不勒斯舞曲》。 3、作者介绍（课件出示） 师：《那不勒斯舞曲》是由俄国的柴可夫斯基所作曲。 师：柴可夫斯基---俄罗斯历史上最伟大的作曲家。他的作品……（课件出示） 4.作品介绍（课件出示） 师：《天鹅湖》的故事取材于俄罗斯古老的童话。 介绍剧情：分四幕： (1)庆祝王子成年 (2)与公主相遇 (3)盛大的舞会 (4)战胜恶魔 《天鹅湖》这是柴可夫斯基所作的第一部舞曲，取材于民间传说，剧情为：公主奥杰塔在天鹅湖畔被恶魔变成了白天鹅。王子齐格费里德游天鹅湖，深深爱恋奥杰塔。王子挑选新娘之夜，恶魔让他的女儿黑天鹅伪装成奥杰塔以欺骗王子。王子差一点受骗，最终及时发现，奋击恶魔，扑杀之。白天鹅恢复公主原形，与王子结合，以美满结局。 师：《那不勒斯舞曲》它是选自《天鹅湖》第三幕中的一首舞曲，描绘了这么一个故事：恶魔 罗德巴特 企图以他的女儿黑天鹅来迷惑王子，恶魔挥舞着黑斗篷，随即走出一个跳西班牙舞的女郎，一会儿又变成跳意大利舞的女郎。这个曲子就是那个女郎跳意大利南方那不勒斯舞蹈的音乐。 5、乐曲结构分析：舞曲共分为两个部分。 a.第一部分教学：引子和三个乐段。 师：首先，我们听一听乐曲的引子。师板书，旋律线条。（两遍） 在乐队全奏４小节热烈的引子后，出现了由小号以小快板速度独奏的活泼而热烈的第一乐段： 师板书，第一乐段的旋律线条。 师弹琴，学生用“la”模唱旋律。 　师：由于把重音落在小节中的弱拍，造成切分节奏的效果，使四个连续下行、节奏相同的乐句陡增生动、活跃之感。 　师：第二乐段的节奏和音调与第一乐段相近，但开始句以附点节奏代替连续的十六分音符，显得从容不迫： 师板书，第二乐段的旋律线条。 师弹琴，学生用“la”模唱旋律。 教学：第三乐段 师：接下来，我们来听一听第三乐段，思考它的速度、力度是怎样的？ （速度由慢而快，力度由弱到强、连续的十六分节奏让这个乐段更加地热烈奔放。） 第二次聆听，师板书旋律线条。 　 第二部分，乐队以全奏形式演奏意大利塔兰泰拉舞曲风格的音乐，速度急速，将全曲推向高潮而结束。 1.初次聆听 师：乐队的衬托增加了乐曲的气氛，将乐曲推向一个高点。请听用乐队全奏的第二部分音乐。 2.简介塔兰泰拉舞曲 师：第二部分急速而热烈，乐队演奏了意大利塔兰泰拉舞曲风格的音乐。传说在很久很久以前，意大利南部出现了一种塔兰泰拉毒蜘蛛，这种毒蜘蛛含有剧毒，人们只有用一种奇怪的方法才能解毒。你们知道吗？被毒蜘蛛咬到的人只有