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新教材学习体会 ——打造自主课堂，提高课堂效益 宜昌市兴山县昭君中学 黄达秀 作为一名英语教师，一堂课后应该给学生留下什么？是印象，还是体验？是知识、还是能力？是情感，还是……这个问题一直萦绕在我的脑海，长久以来我都在思考：怎样才是高效的英语课堂呢？高效课堂的灵魂就是相信学生、解放学生、利用学生、发展学生。简单地说，是立足于“学会、会学、乐学、创学”。高效课堂是在追求“四维目标”，实现更高层次的教育，即超越原有的知识与技能、过程与方法、态度情感价值感，而上升到通达智慧的层面。怎样才能构建高效课堂呢？这是我们最关心也是最实际的。在这几年的教学生涯中，我认为打造自主课堂，有利于提高课堂效益。 1.突出学生主体，倡导合作学习 当前课堂教学普遍存在着“三多三少”的问题，即全班统一学习的机会多，个人或合作学习的机会少；学生接受学习的机会多，表达学习的机会少；学习水平高的学生参与机会多，水平低的参与机会少。 必须减少全班统一学习在一节课中的比重，尽量增加个别学习，成对学习，小组学习的比重，改变单一的教学形式，采用先个人，后小组，再全班学习的形式，使绝大多数学生都能获得训练的机会。教师必须改变过于注重知识传授的倾向，要少讲点，要给学生留有一定的空间。 2.把握六个环节，发挥教师主导作用。 一激趣二生疑三导引四探究五展示六点评。 以学生为主体，以帮助学生积极参与学习为主