五年级下语文教学反思20谈礼貌苏教版.docxVIP

五年级下语文教学反思-20谈礼貌苏教版 培根曾说过：“没有友谊，世界只是一片荒野。”我们同样可以说：“没有对话，语文课堂将没有和风，没有蓝天，没有阳光；没有对话，语文的精神家园将在自我关闭中沦为颓败的风景。” 语文课，应该更多的是一种交流，一种对话，是双向互动，师生、生生、生本之间畅所欲言，发表观点，在交流中学习知识，培养情感，得到教育。交流的氛围很重要，民主轻松的课堂气氛可以激发学生的思维，调动学生的积极性。　　 《谈礼貌》是一篇说理性的文章。在教学中，我重点完成两个教学目标——（1）初识议论文。（2）通过理解文本，让孩子明白礼貌待人的意义，并落实到行动。 在落实第一个教学目标时，我抓住课题《谈礼貌》中的“谈”，从“作者要和我们谈什么？”和“他是怎样谈？”入手教学。交流时，我发现差不多每个学生都掌握了本文的提纲，基本弄懂了议论文的结构。 在落实第二个教学目标时，这类文章也很容易走进思品课的误区。因此我有意识地提醒自己：要在语言文字的训练中适时地对学生进行礼貌教育，才能上出语文味。有了这样的认识后，我引导学生抓住文中的重点词句，结合课文中的具体事例和学生的生活经验，去论证作者的观点。我发现作者安排三个事例颇具匠心。文章开篇说：“礼貌待人，使用礼貌语言是我们中华民族的优良传统。”所以都选取了中国的事例。而且这三个事例层层递进。首先用牛皋、岳飞的事例旗帜鲜明地告诉学生“礼到人心暖，无