五年级下语文教学反思26放弃射门人教版.docxVIP

五年级下语文教学反思-26放弃射门人教版2014 《语文课程标准》中指出“改变学生的学习方式，由被动接受学习转变为主动探究学习，是课程改革的重点之一。”我认为，这堂课真正达到了“以学生为主体”的目标，真正做到“致力于学生语文素养的形成与发展”，让学生着实过了一把当主人翁的瘾! （一）、创设情景，激发情感 现在的孩子喜欢足球的特别多，有的学生为了观看世界杯，宁可不睡觉，不吃饭，真正达到了废寝忘食的地步。因此对于这样一篇描写足球的文章，肯定能激起学生学习的兴趣。 一上课我先板书：射门，让学生先来说说你所了解的“射门”，学生一下子说得是有板有眼。当我在它前面添上“放弃”时，学生就提出“谁放弃射门？”“为什么放弃射门？”“结果怎样？”等问题，就很自然地引入了课文，学生的情感一下子也被调动起来了 （二）、应用学法，创造性表演 孩子都具有表现欲，在课堂上进行创造性的表演，是学生们喜闻乐见的一件事乐此不疲。因此我设计了创造性表演这一环节。我问：“福勒由于西曼的扑球 ，他放弃了射门，摔到了。发挥你的想象，在球场上，这时候最可能发生的将是什么？如果你是福勒，你爬起来最想做的一件事是什么？”此两个问题，引发学生展开合理的想象，学生说：“很可能发生一场战争”“我起来就会打西曼，或者骂西曼”。看学生的想法多真实呀！然后我让学生到文章中找答案，看看福勒是怎么做的，并填补课文空白，相像福勒和西曼语