五年级下语文教学设计水第二课时苏教版.docxVIP

“水，成了村子里最珍贵的东西。” 《水》（第二课时）教学设计（2011年送教下乡） 东台第一小学?吉云兰 设计理念： 《水》是苏教版第十册的一篇课文，作者回忆孩时挑水的不易，下雨时，用雨水洗澡；炎热时，母亲用“一勺水”为“四兄弟”消暑纳凉，说明当时水的“最珍贵”。设计从整体入篇，引导学生理清文章脉络，品味语言文字，在重点句段关键词语揣摩想象中读懂内容，体味情意，领悟方法，受到感染和启发。 课时目标： 1、有感情地朗读课文3-6自然段。 2、品味语言文字，感受“一勺水”消暑纳凉的舒服。 3、感悟学习作者具体生动的细节描写语句，领悟以“乐”衬“苦”的表达方法。 流程设计： 一、复习词语，打通文脉。 1、上节课我们初步学习了《水》这篇课文，生字词会写了吧，请听写—— （1）膝盖（2）它是本课的一个生词，是两个意思相机的字构字成的与收藏的意思相近（储藏）（3）它挂在母亲的腰带上，成了幸福，权威的象征。（钥匙） 2、同学们，还记得课文围绕“水，是村子里最珍贵的东西”写了三个场景吗？课文的一、二自然段学习，我们了解了挑一担水是多么的艰苦，淋一场雨是何等的快乐。缺水苦，得水乐。现在就让我们再次走进文本，把我们的目光聚焦到“一勺水冲凉”这个场景，看看作者是怎么描述又表达自己独特的感受。 二．细读品味一勺水消暑的苦与乐 1、默读课文3-6自然段，试着从字里行间去体会作者的苦和乐，可以在自己有感触的