五年级下语文教案通灵仙鹤北京课改版.docVIP

28*通灵仙鹤 教学目标 认识6个字。知道“我”在扎龙保护区都看到了什么，理解课文为什么以“通灵仙鹤”为题目。按要求积累词语。理解课文内容，体会作者的感慨，产生热爱动物、与大自然和谐相处的愿望。 教学重点： 理解课文内容，体会作者的感慨，产生热爱动物、与大自然和谐相处的愿望。 课时安排：1课时（6月5日，星期二） 教学过程： 一、引入新课 今天咱们一起去扎龙保护区看一项绝活表演。 二、新授 1．边读课文，边借助字典及课后认读字表认识生字词语。 2．再读课文，边读边画出课后习题2中的词语，并多读几遍。 同桌互相交流自己掌握的内容。 默读课文，了解文章内容：说说“我”在扎龙保护区都看到了什么？ 边读边划。(用不同的标记)。 找到最吸引你的地方，多读几遍。 交流。 小组内交流。 全班汇报 “我” 在扎龙保护区观看了丹顶鹤精美绝伦的飞行表演，看到了“逃飞”的调皮的懒鹤，看到了专为 “接见”并和远方来客留影的最聪明漂亮超级明星似的白鹤，看到了来自异域具有王者风范的赤颈鹤。 把你最喜欢的地方读给大家听。 三、巩固 如果你是作者，你打算给起个什么题目？ 各抒己见。 课文为什么以“通灵仙鹤”为题目。 因为鹤通人性，一夫一妻制终身相守。夫妻恩爱平等，令人钦羡。它们至情而圣洁，有许多感人至深的亲情友爱。面对这样的仙鹤，人类也多少会有些愧疚。所以作者以“通灵仙鹤”作为文章的题目。 作业摘抄使你受