五年级下语文教材解读早苏教版.docVIP

《早》教材解读 这也是篇游记，作者通过对访问三味书屋时所见、所感的描述，教育人们要珍惜时间，学习鲁迅先生时时早、事事早的精神。 一、关于教材本身。 1、教过人教版的老师一定还记得，人教版的第七册有篇课文，就叫《三味书屋》，描述了三味书屋的陈设和鲁迅的书桌上“早”字的来历。和这篇课文一样，同样配有三味书屋的插图。但值得注意的是，课文中介绍三味书屋的地理方位是坐北朝南，与《早》这篇课文定位：坐东朝西，截然不同。那么，事实是怎样的，有兴趣的老师有机会可以到实地考察证实一下。 2、本文第一自然段中有这样一句话“我们在绍兴访问三味书屋”。对“访问”一词的运用，学生可能有疑问。因为，我们在平时的交流中，对“访问”一词，用得较多的是这个意项：有目的地去探望人并跟他谈话。比如“访问先进工作者”。其实呢，“访问”还可以用于对城市、纪念馆、名人故居的参观走访。如：这篇课文中提到的对鲁迅先生幼年读书的地方三味书屋的访问，还有“我怀着崇敬的心情，访问了这座英雄的城市。”这样的句子都是可以说的。 二、关于教材的重组。与《早》这篇课文有联系的，除了人教版的这篇《三味书屋》外，还有鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》、《战斗到生命的最后一刻》 《基础教育课程改革纲要》第十二条说：“教材改革应有利于引导学生利用已有的知识与经验，主动探索知识的发生与发展，同时也应有利于教师创造性地进行教学。”语文大家们说：学生光