五年级下语文教学设计信任沪教版.docVIP

课题 信 任 课时 5课时 课文分析 本文通过记叙在桃林主人不在的情况下，“我”和丈夫到桃林自己动手采摘桃子、自觉付款一事，是“我”体验到了人被信任的喜悦，说明人与人之间的信任非常重要。 教学目标 ○知识与能力 1、熟读课文、了解课文的主要内容。 2、细读课文，理解文章的写作顺序（事情发展顺序），把握文章的思想主题。 3、讨论课后思考题，理解课文的写作方法（借助狗和猫的动作、神态的描写，从侧面烘托了主人的形象）侧面描写 ○过程与方法 通过指导朗读和抓住重点词句来达成教学目标。 ○情感态度价值观 认识到做人要真诚，学会互相信任。 教学重点和难点 ○教学重点 公路边的告示是引导旅行者的线索，也是全文的线索，理解这条线索的真正意义；从桃园主人没有出现，却只写了狗和猫中理解文章的主旨。 ○教学难点 能快速默读课文找到文中小狗的活动线索，并在熟读了解内容的基础上以此为线索简要复述课文讲述的一件事。 教学方法 教授法 朗读法 教学用具 多媒体教学设备 板书设计 教学过程 教师活动 学生活动 第一课时 扫清障碍 生字学习 婆、荫、吠、沁、脾、馋、涎、翼、掏、蹦 要求：10个生字会组词、掌握笔顺、拼音 形近字： 漆 篮 侵 珊 弯 膝 蓝 浸