五年级下语文教学实录2暖流苏教版.docxVIP

五年级下语文教学实录-2暖流苏教版 师：同学们，暖流的本义一般是指水温显著高于流经海域的海流，它也用来比喻心里感受到的温暖和感激。那么我们要学的第二课《暖流》又是指的什么呢？让我们继续学习这篇课文。请同学们回顾一下这篇课文写了一件什么事？ 琪：这篇课文写了在1994年，江主席到南开大学看望师生员工，并和同学们交谈，一起背诵中国古代优秀文学作品的事。 师：很好，概括记事文章的主要内容时抓住了什么时间，什么地方，什么人做了一件什么样的事。请坐。 师：接下来请同学们把昨天自学的成果再次在小组里交流一下，做好展示的准备。 师：（三分钟过后）停！请张立栋小组来展示，我们一起用心听。 栋：我们小组读出了江主席和蔼可亲，关心青年学生，热爱古典文学。 晴：我们小组是从课文的第四和第六自然段读出来的： 江主席走到王辉身边，和蔼地问：“你在看什么书呀？”王辉说：“《中国古代文学史》。”江主席拍着王辉的肩让他坐下，对他说，中国有许多优秀文学作品，唐诗、宋词、元曲都非常好。江主席问王辉：“《唐诗三百首》和《古文观止》都读过吗？”王辉说：“这是我们必读的书。”江主席又问：“能背诵一些吗？”王辉没敢肯定地回答。虽然不少名篇名段他能背诵，但又怕江主席当面指定内容让他背，就告诉江主席：“我都熟读了。”江主席强调说：“优秀的文学作品应该熟读，重要的地方还应该背下来。”说着，便兴致勃勃地背起了王勃的《滕王阁序》。他