五年级下语文教案怎样对待鼓励与批评教科版.docxVIP

　教材简析　　本次口语交际是以讨论会的形式，引导学生在讨论或辩论的过程中形成对待鼓励和批评的正确看法，懂得二者相辅相成，不可或缺，在实际学习和生活中正确对待鼓励和批评。在讨论或辩论的过程中提高学生的表达和应对能力。　　设计理念　　《语文课程标准》指出：“应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”本课设计以辩论会的形式呈现，在教师的引领下，采取多层次多形式的练说，培养学生口语交际的能力。　　教学目标　　　1．通过辩论，形成对待鼓励和批评的正确看法。　　　2．辩论中能够做到有条理、有观点、有事例依据；能通过语言和表情打动、感染听众。　　教学重、难点　　　　在辩论中能够做到有条理、有观点、有事例依据；能通过语言和表情打动、感染听众。　　教学准备　　　　情境录像片。　　教学时间　　　　1课时。　　教学过程　　一、谈话导入，引入话题　　　　同学们，在我们刚刚学过的《“美极了”和“糟透了”》一文中，对作者的第1首诗，母亲给予了鼓励，而父亲却给予了批评。在你的生活中是不是也遇到过对你做的同一件事，有的亲人鼓励而有的亲人则批评呢？那么，你认为鼓励好呢？还是批评好呢？（预设：有的学生可能说鼓励好，可以让我有信心做事情；有的学生可能说批评好，可以让我及时发现错误、改正错误；等等。）对于鼓励与批评，同学们的观点各不相同，有的人认为批评会