五年级下语文教学设计习作5苏教版.docxVIP

习作5 教学目标： 　　　1、写人的习作练习，写一个“我身边的小能人”。 　　　2、学习用两三个典型事例反映人物特点的写作方法。 　　　3、弄清征文启事的要点，练习向各种儿童报刊投稿。 　　教学重、难点： 　　　重点：用一两个事例反映人物特点。 　　　难点：生动具体地描写反映人物特点的动作、语言、神态、心理活动等。 　　教学过程： 　　一、谈话激趣，揭题： 　　　1、课前谈话：今天又有这么多的老师来听课了，感觉如何？(很紧张)没关系，我们先来放松一下，聊一聊，告诉我，你的偶像是谁？用最简短的话说一说为什么把他当作自己的偶像？ 　　　2、同学们刚才说的这些人都是在某一方面有杰出才能或突出成就的人，都是些“能人”。(板书：能人)“能人”的确值得尊敬，可最近我一听到能人这个词就有说不出的烦恼，猜一猜，我为什么会烦恼。 　　　3、猜不出吧，还是让我来告诉你，最近学校让各班评选出班级的小能人，名额只有一个，可是我们班的同学都很优秀，我不知道选谁合适。愿意帮我选出身边的小能人吗？(板书：我身边的小能人) 　　二、交流材料，拓展思路 　　　1、引导审题：谁先来说说，你认为什么样的人可以称为“小能人”。(让学生自由谈，引导总结出指“有一定特长的人”) 　　　2、生生互动，拓展思路 　　　　(1)你们准备推荐谁？同组的同学先讨论一下(不要说这个人的名字，说说这个的特长，其他同学边听边想，给他说