春天在哪里教案.docVIP

《春天在哪里》 梁艳 教学目标： 1、让学生充分感受春天的美，体验春天到来的愉快。 2、学习观察春天的特点，探究春天自然界的变化。 3、让学生了解春天常见的动植物与人类的活动。 教学重点： 让学生感受到春天的美，体验春天带来的愉快。 教学难点： 学习观察春天的特点，探究春天自然界的变化。 教学方法： 情境渲染法 学习方法： 启发谈话法 教学准备： 1、布置学生查找有关赞美春天的诗篇。 2、设计“找春天”记录表格。 3、制作“话春天”课件。 活动过程： 一、明确活动任务 1、谈话引出春天。 师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？ 生：春天。 2、鼓励学生向春姐姐打招呼。 师：对呀，现在正是五彩缤纷的春天，你们看，谁来了（一学生戴头饰走出来）？快跟春姐姐打招呼吧！ 3、提示课题，齐读。 师：大家愿不愿意一起去大自然寻找一下春姐姐，看看春姐姐究竟藏在哪里呢？ 生：愿意。 师：好，我们一起去看看吧。（出示：纸条——春天在哪里）我们一起大声读一读课题。 生：齐读：春天在哪里。 二、展开想象的翅膀——写春天 1、春天，这么美，曾有无数的诗人赞美春天，平时你读过哪些赞美春天的诗歌？（指名说） 2、读一读。 过渡：今天，教师也给你们带来了一首赞美春天的诗，那就是艾青爷爷写的《春姑娘》，想听吗？好，让我们美美地来欣赏吧！ （1）配乐：师朗读《春姑娘》。 （2）生齐读。