王佩峰--发掘学生的个性宝藏.docVIP

发掘学生的个性宝藏 颍上实验小学---王佩峰 我们都知道，我们面对的是一个个活生生的人组成的集体，他们有独特的感情和个性，只有发挥并培养他们的个性，引导他们正确表现自我，使每个学生在班级生活中，有困难得到帮助；有烦恼得到化解；有成绩得到鼓励；有才能得到发展。只有这样，他们的个性才能得以充分发展。 性格形成途径和条件有以下五点——1、家庭环境与教育2、学校教育、3文化社会影响4自我教育5、实践锻炼。俗话说：“性格决定态度，态度决定一切。”因此培养学生形成良好的性格，也是学校教育的一个重要任务。 记得我接我现在的这个班级时是二年级，就发现本班有位小男生不管是上课还是下课到不做声，读了三年书，现在是四年级，班里有35位同学，他只跟他同桌说过话。班级或学校开展的任何活动他从来不参加。有时他做题做错，我想给他讲题，可是我还没说他眼泪就流下来。看他的这些表现，我觉得他性格很孤僻，对待别人有很强的自我保护意识，比较缺少安全感，有点自卑。我想我得与他家长联系，具体了解他的情况。原来他父母经常不在家，在姥姥家长大，缺少父母的关爱。但是他学习成绩在班里是数一数二，成绩很好。 事后我主动找他家长联系，跟他交流孩子在校的表现情况，刚开始他们也很着急，但因为家庭的事，都没怎么教育孩子，看他们内疚和无奈的表情。我告诉他们：“我能理解你们，但不能耽误孩子。孩子这时可塑性很强，因此没有培养好，将来定性就很难转变。只要你们多给孩子一些关爱，主动和孩子沟通和谈心，让他感到你们还是很爱他的。”家长要给孩子树立榜样。他们纷纷点头，并告诉我他们会配合我。 接着我找其他科目的老师，跟他们讲孩子的具体情况，让他们多关注一下他。 平时尽量多找合适的机会和他交谈。经过两年的转化，这位同学开朗很多了，现在课间或放学都跟同学有说有笑的，与同学团结友爱，能积极参加校和班级的各项活动，性格也开朗多了！