六年级下册科学教案通电的线圈一青岛版.docxVIP

8.通电的线圈（一） 【教学目标】 1．能应用已有的知识和经验对电磁铁的特性作假设性解释，能用自己擅长的方式表述研究过程和结果。 2．尊重证据；愿意合作交流；关注生活中有关电磁铁方面的科技新产品、新事物，关注与科学有关的社会问题；乐于用学到的知识改善生活。 3．知道电能产生磁；学会制作电磁铁；了解电磁铁的应用。 【教学重难点】 知道电能产生磁；学会制作电磁铁；了解电磁铁的应用。 【课时安排】1课时 【教学准备】 铁钉、带绝缘皮的细导线、电池盒、电池、胶带、闸刀开关、大头针、小磁针等。 【教学过程】 一、导入 教师组装一个串联电路，给灯泡通电，学生观察并思考：给灯泡通电后会有什么现象出现，存在怎样的能量转化。如果给线圈通电，会有什么现象出现，存在怎样的能量转化，以此导入本课的探究主题通电的线圈。（板书：8.通电的线圈（一）） 二、探究活动 1.认识电磁铁 师展示自制线圈，学生观察其结构。 师总结：像这样一个缠绕在铁钉上的线圈通电后，就组成了一个新的装置，叫做电磁铁。 师引导学生猜想电磁铁的性质。师板书可探究的猜想。 探究电磁铁的性质 探究电磁铁有磁性，能吸铁的性质。 师引导学生分组讨论设计实验方案。 探究电磁铁有磁极，同极相斥，异极相吸的性质。 师引导学生分组讨论设计实验方案。 学生汇报实验方案，教师简单地