六年级上册品德教学设计1.从问题开始你有好奇心吗？教科版.docVIP

从问题开始 1教学目标 知识目标：感受好奇心是创造的动力，提出问题是向创造迈出的第一步。 能力目标：激发好奇心，培养学生对身边的现象和生活中的问题产生探究的兴趣。 情感目标：鼓励他们做一个将来对社会有所贡献的人。 2学情分析 好奇心是小学生学习兴趣的动力,是小学生探求新事物、发现新问题的源泉， 也是小学教师搞好教学工作，提高教育教学质量，改善教学活动效果的基础 和前提。没有学生好奇心支撑与烘托的课堂教学只是一滩死水，没有任何的 生机和活力可言。所以，我们要对小学生的好奇心进行及时有效的引导和激 励，注意对小学生的好奇心进行认真的呵护和培养，为他们好奇心的健康发 展营造良好的环境。 3重点难点 感受好奇心是创造的驱动力。 激发好奇心，培养对自然现象和生活中的问题进行探究的兴趣。 4教学过程 活动1【导入】魔术导入，认识好奇心 1、你们喜欢魔术吗？老师给你们变一个吧！道具是一副扑克牌，需要用到的是其中的四张A，请前面的同学检查下四张A,好！依次把 四张A摆放好，见证奇迹的时刻到了，看！又出现一张A。接下来，第二张、第三张、第四张。 师：那么请问多的一张A从哪里来？ 生：猜测…… 师：你们想知道吗？想！！！其实，你们的这种想就是一种“好奇心” （板书：好奇心） 活动2【讲授】感受好奇心 1、大家都知道一本书《十万个为什么》，他有着强烈的好奇心，例如：它会问到毛毛虫有眼睛吗？