广东省潮州市绵德小学洪菲个人自我诊断SWOT分析表.docVIP

一、自我分析 对达成目标有帮助的 对达成目标有害的 内部 （组织） Ｓ　优势 Ｗ　劣势 有一个明确的学习目标。 有努力学习，奋发向上的求知精神。 15年的语文教学经验，上过除4年级外所有年级段的功课。 身兼毕业班班主任，语文老师，工作繁忙，身心俱疲。 学校没有学习条件。 家庭需要照顾，学习时间短。 理论知识不扎实。 外部 （环境） Ｏ　机遇（庆幸条件） Ｔ　威胁（挑战） 所在学校为市一级重点学校，有比较多的培训学习机会。 身边有教学经验丰富的团队。 借工作坊学习机会向更多的优秀教师学习，开拓眼界，提升自己。 工作任务较重，学习时间短，得不到专家的指导。 在有限的条件下怎样学以致用。 二、我的对策 Ｕ——用（优势） Ｓ——停（劣势） 要善于总结以往的教学经验，并在学习中不断实践、反思。 争取家人的支持，尽量挤时间学习。 多与同事交流共同探究教育难点，解决问题。 1、克服在教学过程中的畏难怕苦的情绪。 2、要多与年轻的老师交流，碰撞出思想的火花，激活创新意识。 Ｅ——抓（机遇） Ｄ——御（威胁） 利用此次机会，安排好工作与家庭的各项事务，抓紧一切时间认真学习，争取提高业务水平。 多读书，充实自己，将学到的知识运用到教学实践中去，并及时总结、反思。 学习的一年，充实的一年，进步的一年。 如何让自己保持澎湃的学习激情。 不做“教书匠”，要好为“人师”。