第九课虫儿飞.docVIP

PAGE PAGE 4 第九课《飞呀飞》第一课时 歌曲《小蜜蜂》教学设计 杨家岩小学校区 韩翠芳 教学目标 1、知识目标: 领会音乐要素（节奏、音色、速度、旋律）在音乐表现中的作用，不断提高音乐素养以及音乐感受力、想象力、表现力和创造力。 2、技能目标: 学习歌曲《小蜜蜂》,让学生在清新优美的旋律中，感受所描绘的动物形象，能够有感情的演唱歌曲。用三角铁、双响筒为歌曲伴奏.。 3、情感目标: 通过聆听和表演，感受音乐所表现“飞”的音乐形象，感受动物的可爱。 4、价值观目标：教育学生热爱大自然、保护动物、爱劳动的情感。 教学重难点： 用优美的并具有感染力的歌声来表现歌曲意境。 教具准备：课件、电子琴等。 教学过程： （一）组织导入 1、〖生〗随着《种太阳》的音乐律动进教室。 （课件呈现：背景音乐《种太阳》） 2、师生问好！ 3、〖师〗：同学们，请看大屏幕：多美的花儿啊！你们喜欢吗？不仅你们喜欢，它们也喜欢呢！听, 是谁来了？（自然过渡到欣赏环节） （二）聆听感受 1、播放乐曲《蜜蜂》 （课件呈现：美丽的春天，背景乐曲《蜜蜂》，画面静止） 〖生〗初听（有的回答蝴碟，有的回答蜻蜓，也有的回答蜜蜂） 〖师〗肯定其答案，（板书：第九课 飞呀飞 蜜蜂） 提问：你们怎么觉得是蜜蜂飞来了呢？ 〖生〗表达对乐曲的最初感受和印象。 2、〖师〗：闭上眼睛，请你给音乐配上完整的画面，行吗？你眼前的是怎样的一群小蜜蜂呀？ 〖生〗复听（有的说是几只小蜜蜂在花丛中翩翩起舞；有的说是一只小蜜蜂好象忘记了回家的路，很着急的在乱飞；也有的说是一大群蜜蜂飞来采花蜜；还有的说是很多蜜蜂在做游戏，忽高忽低的很开心的样子……） 〖师〗：你是怎么听出来的呢？ 〖生〗表达对乐曲的进一步感受和印象（因为是带着问题有目的性的去聆听音乐的，所以下意识的对乐曲中旋律、速度、力度、音色等的音乐元素变化加以记忆） （课件播放画面：飞舞出各式各样的蜜蜂） 3、〖师〗：让我们也来学做一回可爱的小蜜蜂，在百花园里，自由地起舞吧！ （课件播放动态的音画作品《蜜蜂》）〖生〗再听并随音乐自由表演。 （三）学唱表现 1、〖师〗：听了小蜜蜂的乐曲，让我们再来学唱一首小蜜蜂的歌曲吧！（板书：小蜜蜂） （课件出示：《小蜜蜂》歌谱，播放歌曲） 2、 听歌曲，提示：你听了这首歌，有什么感受呢？ 再听歌曲，跟着歌曲拍手，感受歌曲节奏。 3、 让学生观察这三段歌词，你发现了什么？引导生找出三段中不同的和相同的部分。朗读歌词。 4、 〖师〗：跟着录音磁带轻轻学唱。（通过比较演唱，提示强调休止符的演唱和作用） 6、 跟着老师琴声唱（发现问题，及时纠正加以练习） 7、 〖师〗：你觉得用怎样的声音和心情来唱《小蜜蜂》会更加好听？为什么呢？ 8、 多组多种方法唱后，选择最佳来集体表现。 （四）合作创编 〖师〗：这么好听的歌曲，大家一定想用更多、更精彩的方式来表演，，对吗？那么就请大家动动脑筋、动动口，动动手，让歌曲呈现不同的精彩，相信你们行!分组合作创编（围绕歌曲《小蜜蜂》，敲敲打打，唱唱跳跳，自由组合。利用带来的自制的小乐器，小头饰帮助表演） 3、 〖师〗巡视指导。 4、 进行小组创编成果展示 5、 集体评议，给小奖励。 （五）课后小结 1、〖师〗：说说这堂课，你都有什么收获啊？ 2、学生小结，说感受。 “你还会演唱和表演哪些小飞虫小昆虫的歌曲呢？课后去找找？和小朋友一起来分享吧！” 3、我们今天的音乐可现在就结束了，总结今天小组评比结果，表扬做得好的小组。现在让我们一起学着小蜜蜂的样子，一起飞出蜂房去采蜜吧！（课件出示《蜜蜂》音乐） 课后反思：本课设计，以学生为主体，以教师为主导，引导学生聆听、感受、合作、探究，使学生感受了“飞”的音乐形象，培养了学生的音乐鉴赏能力，使学生受到了热爱大自然的教育，在愉悦中达到了教学目的。