论文学习困难学生的特点及转化策略.docVIP

PAGE 论文题目：学习困难学生的特点及转化策略 姓 名： 方 秋 鹏 单位名称： 揭阳市揭西县棉湖镇实验学校 目 录 摘要 ……………………………………………………………………………………I 导言 ……………………………………………………………………………………Ⅱ 一、学习困难学生的含义 ………………………………………………………………1 二、学习困难学生的特点 ………………………………………………………………1 1．学习困难学生的心理特点 ……………………………………………………1 （1）存在自卑心理 …………………………………………………………………1 （2）存在着丧失斗志，自暴自弃的心理 …………………………………………1 （3）存在逆反心理 …………………………………………………………………1 （4）存在着惰性，依赖心理 ………………………………………………………1 2．学习困难学生的行为特点 ……………………………………………………1 （1）对学习缺乏兴趣 ………………………………………………………………1 （2）错误的学习方法 ………………………………………………………………1 （3）学习态度不端正 ………………………………………………………………2 （4）自制力不强，易受外界影响 …………………………………………………2 （5）行为极端化 ……………………………………………………………………2 三、对学习困难学生的转化策略 ………………………………………………………2 1．转化策略对教师的要求 ………………………………………………………2 （1）教师必须要有爱心，信心，恒心 ……………………………………………2 （2）教师对学习困难学生要因材施教 ……………………………………………3 （3）教师要制定详细可行的转换 …………………………………………………3 （4）教师要根据实际，及时调整转换 ……………………………………………3 2．建立友好的师生关系 …………………………………………………………3 3．激发学习困难学生的学习兴趣 ………………………………………………4 4．多鼓励学习困难学生，增强自信心 …………………………………………4 5．课后多于学习困难学生谈话，及时了解情 …………………………………4 6．让学习困难学生多参与班级开展学习活动 …………………………………4 7．多与学习困难学生家长交流联系 ……………………………………………5 8．注重学习困难学生的健康心理教育 …………………………………………5 (1) 排除自卑心理 …………………………………………………………………5 （2）排除戒备心理 …………………………………………………………………5 （3）排除逆反心理 …………………………………………………………………5 （4）排除厌学心理 …………………………………………………………………6 参考文献 …………………………………………………………………………………7  摘要 当前全面推进素质教育，教育必须面向全体学生，如何教育好学习困难学生，是教师面对逼切的难题。本论文首先对学习困难学生的含义进行了说明，接着分析了学困生的特点，从学困生的心理特点和行为特点两个方向进行分析。在此基础上提出了转化学困生的策略。转化策略从八个方面进行论述。最后对转化学困生工作提出总结。 关键词：学习困难学生 特点 转化策略 = 1 \* ROMAN I Abstract To promote quality education, education for all students, how to educate students with learning difficulties, teachers in the face of an imminent problem. This paper first describes the meaning for students with learning difficulties, followed by analysis of the characteristics of students with learning difficulties, from the analysis of the psychological characteristics of students with learning difficulties and behavioral characteristics in both dire