美丽的小兴安岭课件[1].pptVIP

教学目标 1.认识并正确书写本课8个生字 2.学习课文，使学生了解我国东北小兴安岭一年四季的景色是优美的，物产是丰富的，从而激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。 3.学习课文抓住景物特点把景物写具体的写作方法。 4.有感情的朗读课文，背诵喜欢的段落。 教学重难点 1.理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会作者用词造句的准确。 2.学习作者抓住景物特点具体描述的方法。 学习目标 初读课文，整体感知，留下对小兴安岭的整体印象。 学会本课的生字新词。 重点朗读第二自然段，学习小兴安岭春天的景色。 根据学习第二自然段的方法，自学第三自然段。 自学指导一 请同学们快速浏览课文，巩固课前预习的生词、课文，说说课文一共几个自然段，每段写的是什么？本文的写作结构是什么？小兴安岭给你留下的整体印象是什么？（3分钟我能行！） 自学指导二 熟读课文第二自然段，边读边思考： 1.春天描写了哪些景物，在文中圈出来 2.哪些词语写出了春天的美丽？ 3.你认为哪些地方写得好，为什么？ 4.你能用一个四字词语来概括春天的特点吗？（时间5分钟，看谁学得又快又好） 春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。 小鹿也来到了小溪边，它们 有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋，欣赏自己映在水里的影子。 自学指导三 请用“读、画、议、品”的方法自学阅读三自然段来感受夏季的美。 用哪些词语可以形容小兴安岭的夏天？ 草地上盛开着各种各样的野花，（ ）的，（ ）的，（ ）的，（ ）的，真像个美丽的大花坛。 自学指导四 自学四—五自然段。(小组讨论) ①自由读课文，你觉得小兴安岭的秋天怎么样？作者抓住了哪些景物来写？你是从那句话看出来的？你是怎么理解的？ ②默读课文，你觉得小兴安岭的冬天美不美？作者抓住了哪些景物来写？你能告诉大家吗？ 秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。 冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。 冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到指头散散步，看看春天是不是快要来临。 我会说会读你最喜欢哪个季节的小兴安岭?选择自己喜欢的一个季节品读,想想为什么? 自学指导五 丛书P121《竹林美景》 1.本文的结构和《美丽的小兴安岭》 是否一样？ 2.课文是按照什么顺序写的？ 3.竹林的早晨、中午、夜晚分别写了哪些景色？ 4.你能仿照这两篇课文写一段话表现某个地方的美景吗？ 作业 做本课的思维训练 CD:书写课后生字词663 AB:写一篇日记表现一处景色的美好。 检测题答案 一：侧着 欣赏 盛开 又酸又甜 肥厚 舌头 宝贵 检测题答案 二：蓝天 碧蓝 摇篮 菜篮 花篮 投篮 竹篮 蓝色 密林 亲密 密码 甜蜜 蜂蜜 精密 严密 机密 检测题答案 三：通过读课文，我知道本文的结构是总分总，本文是按照春夏秋冬的顺序写的。 板书设计 美 丽 的 小 兴 安 岭 教学方法 “先学后教，当堂训练” 1.“先学”，即学生看书（读书）、检测。（15分钟左右） 2.“后教”即学生更正、学生讨论、最后教师点拨。（10分钟左右） 3.“当堂训练”，即当堂完成作业。（15分钟左右） 总 分 总 绿色的海洋 花园、宝库 春 夏 秋 冬 生机勃勃 枝繁叶茂 硕果累累 白雪皑皑 * * * * * * * * * * * * * 美丽的小兴安岭 春 夏 秋 冬 春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪淙淙地流着。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。河里涨满了春水。一根根原木顺水漂流，像一支舰队在前进。 春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪淙淙地流着。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身