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如何搞好基础知识复习; 语言是思维的外壳, 一种语言的思维内容, 用另一种语言表达出来, 必须准确地掌握该语言所蕴含的基本内容, 即该语言的词汇、句法和在具体实践运用中的习惯特点。英语是当今世界最为通用的语言之一, 与汉语相比同样具有极为丰富的内涵。所以, 英语的学习运用必须着眼于英语的基础知识。当然, 英语作为一门基础课, 工具课其重要性是有目共睹的。学好英语是学生和教师的共同愿望. 然而要提高英语的教学质量绝不能仅仅依靠上课时喋喋不休, 课后又是一挥一挥的卷子测试??习, 每次临近考试“ 再来个加餐”强化复习. 结果是教师学生都被拖得疲惫不堪。长此以往学生就会产生厌学情绪。; 显而易见, 上述这种教法是不可取的.著名教育家叶圣陶有句名言“教是为了不教” .即指教学目的就是要教会学生重要的学习方法,有自学能力,重点掌握英语的基础知识和基本词汇,从而保证学生在课后能自觉自愿地阅读英语课外读物,增强英语的听说能力,不断地增加英语词汇以及运用英语语言的能力。英语的学习与应用是一项长期的任务,在教学中,我们应把重点放在提高学生英语的基础知识和基本技能上,虽然方法多种多样, 但是我们必须突出重点,因势利导,不断地巩固和提高学生所掌握的知识水平。 ;一、英语基础知识在英语学习中的重要性;二、如何加强学生英语基础知识的方法;1 用多种方法记忆英语单词;2 词语辨析;（1） 同义词、近义词;（2） 多义词;（3） 词的搭配;3 英语语法;（1）系统归纳;1. 动词的种类：行为动词（及物或不及物）；助动词；连系动词；情态动词。 2. 动词的基本形式：规则动词和不规则动词的四种基本形式。 3. 动词的时态：一般现在时；一般将来时；现在进行时；现在完成时；现在完成进行时；一般过去时；过去进行时；过去完成时；过去将来时。 4. 动词的语态：各种时态的被动语态；含情态动词的被动语态等。 5. 非谓语动词：动词不定式；动词的-ing 形式。;(2) 突出重点;（3）、了解考点;形容词、副词比较等级的常见考点： 1. as + 形容词或副词的原级+ as 2. 形容词或副词的比较级+ than 3. the + 形容词或副词的最高级 4. a little/even/far/much/still + 形容词或副词的比较级 5. more and more + 形容词或副词的原级 6. one of + 形容词的最高级+ 名词复数 7. the + 比较级...， the + 比较级... 8. 比较级+ and + 比较级 ;（4）、把握“例外”; 在以here， there 开头的句子中， 常用一般现在时代替现在进行时。例如： Look， here comes your girl friend. 看，你的女朋友来了。 Hey， there goes the last bus. 嘿，最后一班公共汽车到了。 有些动词的一般现在时在某些句式中可以用来代替现在完成时。例如： I hear （= have heard） that Mary will go abroad. 我听说玛丽将要出国。 It is （= has been） ten years since he left here. 他离开这儿已经十年了。 列举一般现在时的特殊用法，目的是要引起同学们的注意。复习语法时，不仅要记住基本的语法规则，还要注意特殊用法和习惯用法。这有助于掌握英美人的习惯用法。;（5）、注意比较;二是对英语和汉语两种语言中相关的语法现象和结构进行比较。 例如： 他虽然很年轻，但知道得很多。 误： Though he is very young， but he knows a lot. 正： Though he is very young， he knows a lot. 正： He is very young， but he knows a lot. 因为下大雨，所以我们没有去学校。 误：Because it rained hard， so we didnt go to school. 正： Because it rained hard， we didnt go to school. 正： It rained hard， so we didnt go to school. 中国人习惯说“虽然……但是……”，“因为……所以……”，英美人却不Though ... but ...； Because ... so ...， 因为though 和because 是从属连词，用来引导状语从句， so 和but 是等立连词，连接两个分句。在同一个句子中，只可用其中的一个。;（6）、举一反三;2） so that 引导的目的状语从句与不定式结