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PAGE PAGE 1 豹尾矫健力倍增 ——高考议论文结尾升格训练：结尾（教案） 教学目标：1、通过训练，了解结尾的作用、要求； 2、掌握方法，提升议论文结尾写作水平。 教学重点：明确要求，写好结尾。 教学难点：明确问题，学会纠错。 教学课时：2课时 教学方法：讲练结合，引导探究 一、导入： 结尾同开头一样,也是作文过程中一道重要“工序”。如果说开头有“先发制人”的功效，那么结尾更有“后发制人”的威力。结尾好，会使文章显得结构严谨，大放异彩，反之，也会使文章结构松弛，黯然失色。考场作文的结尾，不管采取哪种方式，都要能“结”得住，断得下，能够点明意旨，升华主题，呼应前文，强化形象，且不可草草收兵，或画蛇添足。就议论文而言，其结尾的写作更应该极力体现作者思维的缜密，突出中心论点。因此，我们在写作议论文的结尾时要联系文章的题目、开头、中心论点等，讲究一定的技巧，力求收到理想的效果。要知道，作文的题目、开头和结尾是阅卷老师最为关注的，它们往往会在阅卷老师脑海里留下一个总体印象，在一定程度上也决定着考生作文的分数高低。那么，怎样才能写好议论文的结尾呢？ 二、探究 （一）结尾的要求有哪些？ 古人云：“结尾如撞钟。”文章结尾是全篇内容的收束之处，也是主旨的升华之处。因此写作文一定要在结尾处多下些功夫，将结尾这个“钟”撞响。好的结尾一要收束全文；二要简洁有力；三要激励读者，发人深省；四要呼应开头，照应前文。 （二）阅读下列的结尾，思考并总结其特点和好处。 例1、《活出自我》的三个结尾 分论点：活出真实，活出个性，活出价值 结尾1：总之，要活出自我，就是要活出真实，不虚伪，不欺诈，做一个真真实实的自我；就是要活出个性，不圆滑，不世故，做一个独一无二的自我；就是要活出价值，不危害他人，不危害社会，做一个具有价值的自我。为了这样的自我，哪怕是“更多”“更好”也可以放弃。朋友，活出一个这样的自我吧！ 特点： 总括了分论点内容。 呼应了材料与文题，使文章前呼后应。 有较强的鼓动性。 语言简洁有力。 本论与结尾的关系：分总关系。 结尾2那么，怎样才能活出一个真实、有个性、有价值的自我呢？我认为最重要的是要抑制私欲，时刻防止私欲膨胀。只有无私，才不会见利忘义，才不会争功委过，才不会害人害社会，才不会迷失自我，才能做一个有益于他人与社会的自我。除此之外，当然还有很多方面需要注意，比如，要为人坦诚，胸怀开阔，勇于知错就改；要有主见，对正确的主见要坚持，不随声附和，随波逐流等等。总之，我们要加强各方面的修养，努力提升自身素质，活出一个最真实，最独特、最有价值的自我。 本论与结尾的关系：层进（递进）关系（由是什么到怎么样，论述深化。） 结尾3、诚然，我们强调要活出自我，绝不是强调突出个人，倡扬个人英雄主义；绝不是把个人置于他人、组织、民族、国际之上。相反，我们应当把自己融入社会之中，时时考虑他人、组织、民族和国家利益，并为其作出最大贡献，让自己成为其中的优秀分子，做一个出色的自我。 分论点和结尾的关系：层进关系。（辩证论述，防止偏激） 小结：要求 收束全文，升华主旨。（分总，层进） 激励号召，鼓舞人心。（好处、做法） 呼应题文，严谨结构。（照应题、文、材料） 简洁有力，富有文采。（多整句、短句、正说） 三、问题： 先看下面几个结尾，谈谈它的优缺点，然后加以修正。 题为“学会沉潜”，本论三个分论点：冷静思考，学会沉潜；心态平和，学会沉潜；扎实行动，学会沉潜。 结尾：总之，学会沉潜，我们必须学会审时度势，善于把握火候；学会忍耐，善于潜心静气地作好准备。只有这样，我们才可能做好沉潜，才可能最后爆发，才可能取得成功。 优点：反复点了题，总结了本论，指明了好处。 问题：（1）、分论点的总结不够准确，漏了第三点。（2）、字面上扣材料不够，“取得成功”很一般，未扣材料。（3）、鼓动性不强，缺乏鼓舞人心的力量。 修改：朋友，学会沉潜吧！学会冷静思考，善于审时度势，善于把握沉潜的火候；学会心态平和，善于忍耐，善于潜心静气地做好准备；学会扎实行动，善于蓄势，善于为薄发而扎扎实实地厚积。朋友，为了明天的大爆发，为了那完美的弧线，为了那人生的辉煌，学会沉潜吧！ 作文《呼唤大爱》大意是：开始我不懂得什么是爱，认为所谓的“爱”都是虚幻的，后来在现实生活中，我逐渐懂得了“爱”的含义，感受到了别人的“爱”。 结尾写道：“爱是需要大家共同奉献的，不管远行的你是否已经遇到或者将会遇到早春的寒风，你都要坚持奉献，把一丝一缕的爱心送给需要的人，如果人人都这样，我们不就处在一种温馨之中了吗？不要再苦苦追求、苦苦追问幻景，投入生活吧！” 优点：语言亲切、优美。 问题：（1）“不再苦苦追求、苦苦追问幻景”有语病。（2）“投入生活”无力。 （3）未呼应文题 修改：朋友，你现在知道了吧，爱是需