国土面积新授导学案.docVIP

永新中心小学导学案（试行） “高效课堂发展年” ---“交流互进”教学模式探索 导学案序号NO:07 课 题 国土面积（新授） 课时安排 第一课时 教学目标 1、掌握亿以内数的比较大小的方法，并能正确进行亿以内数的大小比较。 2、通过学习，培养观察比较的能力及分析解决问题的能力。培养认真细心，积极思维的学习态度。 学习重难点 1、位数相同的数的大小比较。 2、比较亿以内数的大小的方法。 教 法 引导法、归纳法 学 法 小组交流合作、汇报学习 课前准备 导 学 过 程 评议补充 一、谈话导入 同学们已经学过万以内数的大小比较，相信聪明的你一定会举一反三，自主学会亿以内数的大小比较。这节课，我们就来展示一下自己学习的收获。 揭示课题，出示目标。 二、合作学习、探究新知 1、出示例题 师：通过学习，我们知道2000年我国进行了第五次人口普查，你会比较这些城市人口数量的多少吗？ 北 天人 香港678000人 澳门440000人 大陆 1265830000人 提问：这一组数据，你能找出最大的那个数吗？为什么？ 2、观察例题，请学生根据人口数量，将四个城市进行分类，并说出分类理由。学生2人一组，说一说，议一议。 按数位多少进行分类：北京、天津为第一类，香港是第二类，澳门是第三类。 提问：通过这次分类，你能知道什么？ 小结：我们按数位的多少进行分类后发现，数位少的这个数就小，数位多的这个数就大。 质疑：北京和天津的人口都达到了八位数，这怎么比出大小呢？ 3、位数相同的数的大小比较。 板书10010000 提问：这两个数都是八位数，位数相同的两个数怎么样比较大小呢？先比较哪位上的数？ 提问：这两个数左起第一位千万位上都是1，怎么比？ 学生探索：看左起第二位，第一个数左起第二位百万位上的3比第二个数百万位上的0大，所10010000 三、课堂作业 教材第9页第1题。 四、达标检测 完成练习册上的相关题目。 五、课堂小结 （1）比较两个数据的大小有几种情况？位数不同的怎么比？ （2）如果位数相同怎么办？先要从哪一位比？如果左起第一位上的数相同，怎么比呢？ 六、课外延伸 （1）由1、6、9和四个0组成的七位数中，最大是（ ）。（2）写出3个大于78999的数。 　 板书设计 　 国土面积 -----大数的比较 教学反思 　 周 审 签字： 年 月 日 备注 　 月 查 签字： 年 月 日