大象版四年级上册科学有趣的饮料瓶.docVIP

有趣的饮料瓶 一、科学概念：?? 1、使学生能在观察的基础上发现饮料瓶所蕴藏的知识?? 2、学会使用废旧饮料瓶进行制作及实验活动?? 3、在科学实践活动中增强学生的科学意识?? 二、过程与方法：?? 1、通过观察饮料瓶的活动，探寻饮料瓶的相关知识；? 2、利用饮料瓶进行科学小制作和进行科学小实验装置的设计 三、情感、态度、价值观： 养学生认真观察的科学习惯和在科学实践活动中的创新精神。?? 四、教学重、难点： 教学重点：了解饮料瓶蕴藏的科学知识?? 教学难点：饮料瓶上的信息与日常生活进行联系比较和实践运用五、教学准备? 教师准备：材料箱（各种各样的饮料瓶）、饮料瓶小制作及科学实验作品图片，饮料瓶知识课件。? 学生准备：?搜集有关饮料瓶的知识。? 教学过程? ??一、设疑激趣?导入新课 导入（同学们喜欢喝饮料吗，那说说看你们都喝过哪些饮料呢（生自由举手说。。。。喝完了饮料，你注意观察过饮料瓶吗？从饮料瓶中我们能了解到那些信息呢？饮料瓶又能告诉我们哪些知识呢？这就是我们这节课要学习的饮料瓶的知识（板书课题：饮料瓶的知识） 二、观察??探究 1.你认为饮料瓶上有些什么信息呢？（生自由说说） 2.教师小结:事实上，饮料瓶中还蕴藏着很多知识呢？想知道吗？那要怎样做才能了解到更多更全面的信息呢？（如果学生想不到，老师可以顺势说，我们要把标签上的信息全部了解，那我们就得找个饮料来观察） 生：找个饮料瓶观察 师：我们怎样观察才能了解到更多的饮料瓶的信息呢？ 生：用眼睛仔细观察等方法。 师：在仔细观察时还得做好观察记录。 3.（过渡语）很好，那在观察前，老师给各小组提几点要求，请按照我们的观察要求开始观察！ 幻灯1出示温馨提示： 1、每人拿出事先准备的饮料瓶,认真观察,每发现一个信息在做一个标记,看看谁观察得最仔细!找到的信息最多!? 2.边观察边完成手中的记录单。我在饮料瓶身上发现的信息有： 三、集体交流（教师每个小组巡视） （独学环节。独自观察饮料瓶上的信息并作好记录，然后找几位同学说一说，）1.生先独立观察，边观察边做好标记。然后在全班说一说你发现了哪些信息 2、师：通过观察你们从饮料瓶身上都获得了哪些信息？ 点几名同学汇报饮料瓶标签上的信息情况。（学生自由表述各自的发现。。。你还有什么要补充的吗） 3.我们刚才从饮料瓶身上找到了很多的信息，我们一起来回顾一下吧，(出示灯片，让学生一起读一读灯片上的内容)。 4、师：饮料瓶上为什么要设计这些信息呢？饮料瓶上的这些信息到底有什么作用呢？和你小组的同学讨论讨论。 5.全班交流每个信息的作用，教师随学生说的出示相应的灯片（如果学生能非常清楚地说出某个信息的作用，就不用出示灯片了，再请几位同学复述一下就行了，学生不知道的就出示灯片。 6.同学们，通过我们的认真观察，发现了标签上面有这么多有用的信息而且知道了每个信息的作用，那我们再购买饮料时就要关注这些信息，学会健康地消费哦。 7、师：对于饮料瓶你还想知道什么呢？（仔细观察它的形状，它的材质，你有没有新的发现，有没有想研究的问题？）请把你不明白的问题提出来。（学生交流）（如果学生没有发现，师可以引导从瓶子的形状，材料等方面观察观察，看，有些饮料瓶是玻璃的，有些是。。为什么设计成这种形状呢？请把你不明白的问题提出来。假设学生说出了为什么有些是玻璃的，有些是纸做的，，，老师可以问，有谁能帮忙解决这个问题呢，如果不能的话，老师说这个问题我们学了下一课时就能明白的，今天咱们先把它存入问题银行，好吗？你还有什么问题想提出来呢 。。 7、教师小结,提示将不明白的问题存入问题银行,课后再研究讨论 四.饮料瓶的其它用途 （过渡语）师：饮料瓶身上蕴藏的知识很多很多。那么饮料瓶除了可以装饮料，你觉得还可以装什么？做什么？? （生根据生活常识自由发言）可以装水，可以回收再用，买钱。。。。。。（先让学生说一说再出示灯片，饮料瓶的其它用途，在说的时候尽量引导学生把装什么 的多找一找后再说可以做什么 的） 10.师：同学们探索出饮料瓶的这么多的用途，非常好，可是哪些是可以的，哪些又是不妥的呢？（幻灯片出示问题，让学生说一说，发表不同的意见，再让学生打开书本的77面认真地阅读。） 。。。（学生认真阅读） 11读完了书中的资料，你又明白了什么？能对大家说一说吗？（生针对阅读资料自由述说） 师：同学们，塑料饮料瓶不宜装酒、醋、酱油等调味品。不仅自己要记住，课余还要做宣传，告诉家人、邻居、亲朋好友等。 四、知识拓展（欣赏科学小制作） 12、师：先前同学们说到废旧的饮料瓶可以用来制作一些小工艺品，那老师今天就带来了一些用废旧的饮料瓶制作的工艺品，请欣赏： ----.欣赏（欣赏完后师问，这些工艺品漂亮吗？你们也想制作吗？） （说制作构想的看时间而，有就找两组说一说，没有就提到一下