如何去做好一名初二班主任(交流稿).docxVIP

如何做好一名初中班主任 茭湖初中  李环 内容摘要：工作第五个年头了，我当过班主任，但是只当过初 一的班主任，但是今年，学校安排我接手初二班主任，霎时，我就 觉得我身上有着无形的压力压着我。初一的学生对一切充满好奇， 老师的话会听，但是初二却是从儿童到少年过渡的转折年龄，情绪 动荡。可是初二是多事之秋，是需要班主任给予更多的关注。我作 为一个初二的班主任，肩上有压力。但我也些自己的想法。 1、初二处在心理断乳的年龄 生理上的日趋成熟带来了心理上的巨大变化，同时心理发育成 熟度显著落后于身体发育，使得他们的“成人感”往往与现实世界 发生矛盾，因此为了使自己得到内心真正的满足，他们往往采取两 种方式，一是获取同龄同伴的认可，一是追求流行文化。于是简单 追随、模仿、尝试，带来哥们义气、盲目强调个性等等不良习性。 与此相对的，作为主流文化代表的学校与家庭，与他们追求流行、 崇尚绝对自由、要求独立的内心世界恰恰是相对抗的。于是，反感、 敌对、叛逆、孤独、焦虑、偏激等等敌对行为和心理状态就产生了， 喜欢上网聊天，迷恋游戏，与上一代人之间的代沟也由此形成。 2、功课由基础性向科学性过渡 初一的课程大多数的内容，是中学的入门功课，是给初中整个 阶段打基础。出现掉队或知识漏洞，往往是非智力因素起作用，是 贪玩、不读书，该记的不记，该练的不练造成的。但是初二的情况 就大不相同了，各门功课都有其内部