《听障生的心理问题及其教育对策的研究》结题报告.docVIP

荆门市特校《听障生的心理问题及其 教育对策的研究》结题报告 荆门市特殊教育学校 翁涛 一、课题的提出 近年来，中小学生心理健康问题成为教育界乃至全社会的热点、焦点之一。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出，要“加强学生的心理健康教育，培养学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神，增强青少年适应社会生活的能力。”《中小学心理健康教育指导纲要》中指出：“中小学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题。因此，在中小学开展心理健康教育，是学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。” 听障生是社会的一个特殊教育群体，他们特殊的生理决定了其心理发展的不平衡，造成了他们在认知、学习、交往等诸多方面存在困难和心理偏差，如何正确引导听障生以健康的心态面对困难和挫折，帮助他们树立正确的人生观，是我们研究本课题的目的。随着家庭、学校、社会等多方面的影响，听障学生不同程度的存在各种心理问题，因此，对听障生实施有效的心理健康教育已成为新时期学校教育教学工作的一项重要内容。 （一）开展心理健康教育是完善自我，补偿缺陷的需要。 在儿童的成长过程中，心理、智力、言语三者是紧密联系、相互影响、共同发展的，单方面的迟滞都会影响其