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狱中自述 【教学目标】 1．感受李大钊个性品质，体会作者字里行间流露出的对传主的感情。 2 ．学习本文通过生活细节表现人物性格的写作方法。 【教学重点】 1．重点：学习本文通过生活细节表现人物性格的写作方法。 2 ．正确认识评价李大钊，感悟李大钊品格，实现“读人”到“做人”的思想飞跃。 【教学难点】 鉴赏高度个性化的细节描述以及作品的艺术风格。 【教学过程】 一、新课导入 教师：提到李大钊，想必大家都不陌生吧？现在我们来做一个游戏：同学们是度娘，请注 意，现在老师要上网搜索信息了。我在百度上输入的关键词是李大钊，那么网页上会跳出哪些 相关信息呢？ 学生：（开火车或自由发言。） 二、新课讲授 1．介绍李大钊的个人情况、作品。 教师：同学们，接下来让我们一起初步了解李大钊 李大钊（1889 年 10 月 29 日－1927 年 4 月 28 日），字守常，河北乐亭人，毕业于东京早 稻田大学，中国共产党主要创立人之一，中国最早的马克思主义者和共产主义者之一，是中国 国民党第一届中央执行委员会委员之一，也是在北伐时期推动颠覆中国政府的重要人物之一， 同时为共产国际的成员及其在中国的代理人。 李大钊同志是中国共产主义的先驱，伟大的马克思主义者、杰出的无产阶级革命家、中国 共产党的主要创始人之一，他不仅是我党早期卓越的领导人，而且是学识渊博、勇于开拓的著 名学者，在中国共产主义运动和民族解放事业中，占有崇高的历史地位。在被军阀张作霖捕后， 坚贞不屈，严守党的机密，于 1927 年 4 月 28 日英勇就义，是伟大的革命先烈。 2 ．根据我们之前对李大钊的了解，你觉得李大钊是一个怎样的人？请用一个词语来形容 他。 学生回答：略 教师过渡：（李大钊）真的是这样一个人吗？让我们来一起通过这节课的学习深入了解 1 / 3 （李大钊）！ 3 ．阅读全文，归纳文章段意 教师：接下来请同学们通读全文，在此基础上，归纳文章的主要内容 首先，李大钊在自述中回顾了自己壮烈的、革命的一生，表达了自己的坚定信仰和伟大抱负， 宣传了反对帝国主义、改造中国的革命主张。这方面的内容，在自述中占了很大的篇幅。其中 反复说明了自己深感“再造中国之不可缓”，而要“再造中国”，就必须坚决反对帝国主义压迫 这个“中国今日扰乱之本原”，废除“束制吾民族生机之不平等条约”；就必须“对外联合以 平等待我之民族及被压迫之弱小民族，并列强本国内之多数民众，对内唤起国内之多数民众， 共同团结于一个挽救全民族之政治纲领下”，来“达到建立-恢复民族自主、保护民众利益、发 达国家产业之国家之目的”。 第二，《狱中自述》的其余部分，谈了孙中山亲自主盟介绍他入国民党的情况，还谈了国 民党在北京和广州、武汉的一些情况。 第三，三个稿子都没有一个字提到共产党，根本没有承认自己是共产党员，更谈不到有任 何泄露党的机密之事。这一点，就连当时的敌人也不得不对报界承认：“李无确供”。 4 ．（李大钊）片段描写 教师：同学们看了课文，也归纳了课文的主要内容后，接下来大家思考一下，课文总共写 了几个有关（李大钊）的片段。 学生回答：略 5 ．（李大钊）经历 教师：通读文章，分析传记中主人公做了哪些事情，或者说是他有哪些人生经历？ 李大钊，字守常，直隶乐亭人，现年三十九岁。在襁褓中即失怙恃，既无兄弟，又鲜秭妹， 为一垂老之祖父教养成人。幼时在乡村私校，曾读四书经史，年十六，应科举试，试未竟，而 停办科举令下，遂入永平府中学校肄业，在永读书二载。其时祖夫年八旬，只赖内人李赵氏在 家服侍。 李大钊感于国势之危迫，急思深研政理，求得挽救民族、振奋国群之良策，乃赴天津投考 北洋法政专门学校。 卒业后仍感学识之不足，乃承友朋之助，赴日本东京留学，入早稻田大学政治本科。、孙 中山先生因陈炯明之叛变，避居上海。李大钊则亲赴上海与孙先生晤面，讨论振兴国民党以振 兴中国之问题。国民党在广州开第二次全国代表大会，李大钊又被选为中央执行委员。当徐谦、 顾孟余离京之时，顾孟余曾以万余元交付我手，此款本为设立印刷局而储存者。后因党员纷纷 出京，多需旅费及安置家属费，并维持庚款委员会一切杂费及借给市党部之维持费。