在马克思墓前的讲话_教案设计.doc.pdfVIP

在马克思墓前的讲话 【教学目标】 一、把握全文，了解马克思为历史科学、为无产阶级所作的巨大贡献。 二、揣摩本篇悼词的语言，体会平实的语言饱含的深情。 三、理解本文论述的严密的逻辑性，了解各段落之间的紧密联系。 四、了解马克思的伟大贡献，学习马克思的伟大人格。 【教学重点】 1．把握全文的结构特点。 2．揣摩在特定的环境和场合，以特定的身份发表讲话时的用词造句，理解其思想内容， 感情色彩和表达作用。 3．理解关键词、长句的作用与表达效果。 【课时安排】 2 课时 【教学过程】 【第一课时】 一、导入并简介背景 人，作为“万物的灵长”，感情丰富、复杂、细腻。崇高卑劣、生老病死，激发了人类强 烈的情感。同时，人们也以各种方式来表达自己的内心感受、价值判断，悼词就是人们表达 哀悼的方式之一，而对于一个时代巨人的离去，这种方式就显得尤为必要。 卡尔·马克思（1818－1883）是伟大的无产阶级革命导师、科学共产主义创始人，是饮 誉世界的思想家、科学家、社会活动家，他以毕生精力创立了马克思主义思想体系，影响了 20 世纪的人类生活，并将继续推动人类社会的发展。1883 年 3 月 14 日，马克思因病逝世， 3 月 17 日，他的葬礼在伦敦海格特公墓举行，恩格斯发表了这篇演说辞。 马克思和恩格斯于 1844 年，两人在巴黎相识。之后的 40 年时间里，他们共同战斗，共 同创造革命理论，共拟《共产党宣言》，合作《资本论》。列宁在评价他们的友谊时说，他们 的友谊“超过了古人关于人类友谊的一切最动人的传说”，又说：“在马克思之后，恩格斯是 整个文明世界中最卓越的学者和现代无产阶级导师。” 1 / 9 二、解题 “在马克思墓前的讲话”，从这个标题中的“墓前”和“讲话”，我们看出这是一篇什么 文章？是一篇以议论为主，悼词性质的演说辞。 所谓悼词，就是对死者表示哀悼的话。悼词结构一般分三部分：开头、主体、结尾 。 开头——述其哀——悼念：一般介绍死者逝世的时间，地点，原因，身份和职务。 主体——赞其功——评价：概述死者生前的功绩及生者对其功绩的评价。 结尾——颂其德——悼念：对死者的悼念以及对参加悼念仪式的人提出希望和要求。 文章总体结构把握：悼念——评价——悼念， 按一般的常规，与这种结构相对应的思想 感情应该是惋惜（悲痛）——敬仰（颂扬）——悼念。 三、朗读课文，理清文章的结构 第一部分（1--2） 悼念 交代伟人的逝世 第二部分（3--7） 评价 评说马克思在理论和实践的伟大贡献 第三部分（8--9） 悼念 颂扬马克思品质的崇高。[敌人：驱逐他，诽谤他，诅咒 他；战友：尊敬他，爱戴他，悼念他] 四、整体感知：讨论在恩格斯看来，马克思一生的主要贡献有哪些？ 1．先找出承递性语句： “这个人的逝世，对于……”—— “不仅如此。”—— “一生中能有这样两个发现……” —— “他作为科学家就是这样，但是……”—— “因为马克思首先是一个革命家。”—— “正 因为这样……” 2．找出过渡性段落和总括性段落： 过渡性段落：第 2 段，第 6 段 总括性段落：第 5 段，第 8 段 3．讨论在恩格斯看来，马克思一生的主要贡献有哪些？ 理论贡献： 发现了人类历史发展的一般规律（物质决定精神，经济基础决定上层建筑） 发现了资本主义社会特殊的运动规律（剩余价值） 其他许多领域都有独到的发现 实践贡献： 出版进步报纸和许多富有战斗性的小册子 在巴黎等地各组织中的工作 创立伟大的国际工人协会 2 / 9 其中最伟大的贡献是——创立国际工人协会。 五、课文串讲 （一）第一部分 1．文章开头第一句按悼词的规范格式，写了马克思逝世的时间，但为什么要如此具体的 写出时和刻呢？ 明确：“下午两点三刻”：写明具体时刻，表明马克思的逝世对于整个世界的非同寻常 的影响，是一个令人万分悲痛、永志不忘的时刻。 2．“最”、“还”字能否删去？为什么？ 明确：“最”：选用这个程度副词，突出了