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PEP三年级上册教学反思 Unit 1 1. 学生第一次上英语课，热情很高，个个都很专注地听着。他们对英语的好奇心非常有利于以后的英语学习，我要从多多方面下功夫，保持学生的学习兴趣。本课后学生基本能用英语进行自我介绍， 但I’m的发音，学生不到位。另外，书中各个人物的介绍可以弱化，以免增加课堂容量，挫伤学生积极性。 2. 本课中ruler,eraser,crayon三个单词，学生易混淆，尤其是单词的人读要加强。鉴于学生没有英语语言基础，在单词读的形式上还要丰富些，以增强课堂趣味性。Crayon的发音加上拍手节奏易于掌握，综合活动可充分利用学生的学习文具，通过shou me your …进行同桌练习，扩大学生操练面。 4. 本课只有四句话，但教学效果比预想的差，尤其是what’s your name?这句的发音，还要更强调m,得让学生认真听，看口形。本课可以让学生带头是表演，但头饰的名字不应多，以免造成负担，可选Mike Chengjie两个名字好念的。 5. 动作演示put …in the bag很生动。练sharpener时，让学生边说边帮老师削铅笔，比较有趣。Bag 和book发音很像，要拿出来比较区分 6. Unit 2 morning这词和拼音的发音像，要结合拼音规律，操练时，让学生模仿小鸟，趣味操练。Let’s go to school!是难点，先操练go to sch