§1221“边边边”判定全等三角形.docxVIP

课题 §12.2.1 “边边边”判定全等三角形 课型 新授 主备 陈鹏飞 审核 八年级备课组 班级 姓名 学习目标 1.掌握“边边边”公理，并会用“边边边”公理判定两个三角形全等．会作一个角等于已知角． 2.经历探索三角形全等条件的过程，体验通过操作、归纳获得数学结论的过程． 3.通过探索全等三角形全等的条件的活动，培养学生合作交流的意识和大胆猜想、乐于探索的良好品质及发现问题的能力． 重点 “边边边”公理及应用. 难点 “边边边”公理的探究和应用. 学习过程 教（学）记录 [课前准备] 叫做全等三角形． 全等三角形的 相等，全等三角形的 相等．如图，则其中相等的线段有 ．相等的角有 ． [合作探究] 思考：三角形六个元素分别相等，这样的两个三角形一定全等吗？ 先任意画一个△ABC，再画一个,使△ABC和满足上述六个元素中的一个或两个．你画出的△ABC和一定全等吗？ 已知三角形的三条边分别为6㎝、8㎝、10㎝．你能画出这个三角形吗？把你画的三角形和同桌画的进行比较，他们全等吗？ 归纳： （可简写成“边边边”或“SSS”）． 探究作一角等于已知角的方法和